Belgien; Dänemark; Griechenland; Niederlande; Spanien; Vereinigtes Königreich; Europa;
ERDI ist ein europäisches Netzwerk von Instituten, die sich mit der Forschung und der Entwicklung in der Erwachsenenbildung befassen. Die Homepage informiert über die Mitgliederinstituten inklusive Verweis zu deren Onlineauftritten, über die letzten Veranstaltungen samt Ergebnispräsentation und über Projekte des Netzwerks.
2010-03-11 |
Estland;
Das Institut hat sich auf innenpolitische wie internationale Projekte in den Sektoren Soziologie, Politikwissenschaft und Internationale Beziehungen spezialisiert. Es führt grundlegende Forschung und angewandte Studien bezüglich relevanter Themen der estnischen Gesellschaft durch und beteiligt sich an der Ausbildung wissenschaftlicher Fachkräfte. In erster Linie beinhaltet das Institut die Forschungsschwerpunkte Lebensstil und Alltag, Ethnosoziologie und Politische Studien sowie Soziale Schichtung.
2010-03-11 |
Kroatien;
Die für das gesamte Gebiet der Wissenschaften und Künste verantwortliche Akademie legt ihren Fokus auf einige Hauptaufgaben. Diese sind überwiegend die Förderung und Organisierung der wissenschaftlichen Forschung und die Erleichterung der Nutzung der Forschungssysteme, das Hervorbringen künstlerischer und kultureller Aktivitäten und der Umgang mit dem kroatischen Kulturerbe weltweit. Zudem zeichnet sich die Akademie durch eigene Veröffentlichungen hinsichtlich dieser Themen aus und beantragt bzw. beurteilt die Förderung von Kunst und Wissenschaft in für die Republik Kroatien interessanten Fällen.
2010-03-11 |
Cote d'Ivoire;
Die Agefop ist eine ivorische Vermittlungsbehörde im Bereich der Berufsförderung und -ausbildung. Ihr Ziel ist es, Menschen ohne schulische Ausbildung, mit Behinderung oder in Arbeitslosigkeit Mittel und Wege für eine berufliche Zukunft zur Verfügung zu stellen, sei es durch Weiterbildung oder Umschulung. Auf ihrer Website informiert die Agefop dementsprechend über laufende Projekte und bietet aktuelle Serviceleistungen und Hilfsmittel für Betroffene und Interessierte an.
2010-03-03 |
Europa;
Die Website der EDA bietet allgemeine Informationen und Einblicke in das Themenfeld der Dyslexie im europäischen Rahmen und darüber hinaus. Die Organisation zielt dabei auf die bessere Unterstützung von Menschen mit Lese-Rechtschreibschwäche, aber auch auf die Förderung der Zusammenarbeit zwischen Eltern, Lehrern und anderen Fachleuten ab. Ergänzend erhält man Zugang zu den Websites der einzelnen nationalen Mitgliedern, zu aktuellen Aktivitäten und News rund um das Thema Dyslexie innerhalb der EDA.
2010-03-02 |
Rumänien;
IREA ist ein rumänisches pädagogisches Forschungsinstitut für Erwachsenenbildung mit dem Ziel der wissenschaftlichen und methodologischen Unterstützung aller Einrichtungen der Erwachsenenbildung Rumäniens. Dahinter steckt vor allem die Absicht, zwischen Theorie und Praxis zu vermitteln. Die Aufgabenspanne des Instituts reicht dabei von Forschungs- und Publiziertätigkeit bis hin zu Beratungs-, Dokumentations- und Informationsserviceleistungen.
Auf der Institutshomepage finden sich demzufolge neben einer Linkliste auch detaillierte Angaben zum Studium des Lehramts für Erwachsenenbildung, zu Publikationen, Projekten und Veranstaltungen des Instituts.
2010-03-02 |
Europa; Internationales
Das Dokument listet Förderprogramme auf, die im Rahmen des 7. EU-Rahmenforschungsprogramms außerhalb des 8. Thematischen Bereiches „Sozial-, Wirtschafts- und Geisteswissenschaften (SWG)“ liegen, für Forscher aus diesem Bereich jedoch interessant sein könnten.
2009-12-17 |
Europa
Die Datenbank ermöglicht die Suche nach den Projekten des 7. EU-Rahmenforschungsprogramm.
2009-12-16 |
Europa
Die Nationale Kontaktstelle Sozial-,Wirtschafts- und Geisteswissenschaften (NKS SWG) berät Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus den Sozial-, Wirtschafts- und Geisteswissenschaften, die im 7. EU-Forschungsrahmenprogramm einen Projektantrag stellen wollen. <br>
Auf der Webseite befindet sich eine Liste mit Partnergesuchen und -angeboten für Projekte im Bereich Sozial-, Wirtschafts- und Geisteswissenschaften.
2009-12-16 |
Brasilien
Die Seite enthält Informationen über das Netzwerk der assoziierten Schulen der UNESCO in Brasilien. Sie informiert über die Ziele des Netzwerks, laufende Projekte der Mitgliedschulen, über Partnerschaften und die Mitgliedschaft im Netzwerk und stellt eine Liste aller Mitgliedsschulen zur Verfügung.
2009-11-26 |
Österreich
Die Seite enthält umfassende Informationen über das österreichische Netzwerk der assoziierten Schulen der UNESCO. Neben einer Liste aller UNESCO-Schulen in Österreich liefert sie Informationen über Schulprojekte, Veranstaltungen sowie Links zu weiteren Informationsangeboten.
2009-11-25 |
Vereinigtes Königreich
Die Seite enthält Informationen über das Netzwerk der assoziierten Schulen der UNESCO im Vereinigten Königreich. Sie informiert über die Ziele des Netzwerks, über die Mitgliedschaft und stellt eine Liste aller Mitgliedsschulen sowie Unterrichtsmaterialien zur Verfügung.
2009-11-25 |
Albanien; Algerien; Armenien; Aserbaidschan; Belarus; Bosnien-Herzegowina; Kroatien; Ägypten; Mazedonien, Ehemalige jugoslawische Republik; Georgien; Israel; Jordanien; Kasachstan; Kosovo; Kirgisistan; Libanon; Moldau, Republik; Montenegro; Marokko; Palästinensische Autonomiegebiete; Russische Föderation; Serbien; Syrien; Tadschikistan; Tunesien; Türkei; Turkmenistan; Ukraine; Usbekistan;
Die Europäische Stiftung für Berufsbildung unterstützt an die EU angrenzende Länder bei der Nutzung des Potenzials ihrer Humanressourcen durch die Reform der Bildungs-, Arbeitsmarkt- und Ausbildungssysteme im Rahmen der EU-Außenpolitik. Zu den Zielländern werden Porträts angeboten mit Verweisen auf Projekte und Publikationen im Volltext.
2009-10-09 |
Europa
COST Aktionen werden in Form von Forschungsprojekten zu Themen von Interesse mit einer Beteiligung von Partner aus mindestens fünf Ländern. Die Forschungsprojekte erfüllen die Lissabon-Zielsetzungen, sie verfolgen friedliche Zwecke und dienen der breiten Öffentlichkeit. Diese Ziele werden im einem Memorandum beschrieben und durch die Teilnehmer-Länder unterzeichnet..
2009-08-04 |
Israel
Länderbericht zu Israel, der im Rahmen von Insight - der Wissensbasis für Informations- und Kommunikationstechnologie an Schulen, publiziert wurde. Hier liegt ein Schwerpunkt auf der Beschreibung von Projekten und Modellvorhaben zur Integration von IKT in den Lernprozess, auch für Menschen mit geringen finanziellen Möglichkeiten und mit besonderem Förderbedarf. Da formuliert wird, die Informationskompetenz zu einem umfassenden, integrativen Bestandteil des Lebens zu etablieren, wird der Umgang mit Computern und digitalen Medien für alle Altersgruppen angestrebt, als integrativer Bestandteil von Lerninhalten, nicht in Gestalt eines speziellen Schulunterrichtsfaches.
2009-07-29 |
Belgien
Die Website Insight bietet Länderberichte zum Thema "Informations- und Kommunikationstechnologie an Schulen". Für das föderal organisierte Belgien liegen Berichte für das flämische und das französischsprachige Bildungssystem vor. Dieser Bericht zeigt aktuelle Entwicklungen zum spezifischen Fachunterricht, aber auch zur fächerübergreifenden Vermittlung von Informationskompetenz. Er schildert den Pflichtunterricht, die Struktur der Bewertung und Evaluation von Lerninhalten und Vermittlung. Einen weiteren inhaltlichen Schwerpunkt bilden Lernangebote für Schülerinnen und Schüler mit Lernbehinderung (geistiger Behinderung). Viele Nachweise, Links auf relevante Websites.
2009-07-29 |
Italien
Insight, die Website für Schule und Informationstechnologie, bbietet diese Länderübersicht zur Situation der IKT in Italien, mit dem Schwerpunkt der Beschreibung von Bildungsreformprozessen und Projekten und Programmen zur Förderung des Lernens in digitalen Umgebungen. Beispielhaft sind blended learning"-Angebote zur Lehrer( fort)bildung, Kooperationsprojekte mit kommerziellen Unternehmen zur Ausstattung von Schulen, Projekte in Regionen, in denen sozial Benachteiligte leben. Die Bildungsreform der letzten Jahre hat im Rahmen der Strategie für Lebenslanges Lernen zur Erweiterung der Pflichtschulzeit und zur Integration der beruflichen Bildung in den Schulkanon geführt, so dass die vorgestellten Bestrebungen zur Integration der IKT auch diesen Bereich abdecken.
2009-07-29 |
Europa
Susta-Info ist eine in vier Sprachen zugängliche Datenbank zu Publikationen und Fallstudien, die den Aspekt der Nachhaltigkeit auf der gesamten Welt dokumentieren, darunter auch Fallbeispiele. Die Dokumente sind wissenschaftlich überprüft, Nachweise beziehen sich u. a. auf Projekte, die von der EU im Rahmen des 5. Forschungsförderprogramms unterstützt werden. Schwerpunktthemen sind Stadtentwicklung, Umgang mit Ressourcen (Wasser), kulturelles Erbe, Mobilität.
2009-03-30 |
Vereinigtes Königreich
Mit dem Programm "Aimhigher" möchte die Regierung in Großbritannien einer breiten Anzahl an Schülern den Zugang zu Hochschulen und zu einem Studium ermöglichen, daher finden in 44 Regionen Begleitprojekte statt. Veranstaltungen finden zum Beispiel an Sekundarschulen statt, oder es gibt Schnupperkurse an Universitäten.
2009-03-30 |
Bulgarien
Diese nationale Agentur Europa - allgemeine und berufliche Bildung ist die Beratungsstelle für Programme und Projekte im Rahmen des EU-Bildungsprogramms zu Lebenslangem Lernen (2007-2013). Sie dient als Kontaktstelle zur Beratung von Projekten, Aufbau von Netzwerken, EUROPASS und EUROGUIDANCE in Bulgarien.
2009-03-17 |
Estland
Diese nationale Agentur- Europa, allgemeine und berufliche Bildung in Estland wurde im Rahmen des EU-Bildungsprogramms für Lebenslanges Lernen (2007-2013) ins Leben gerufen, um Projekte bei der Antragstellung, Durchführung und Vernetzung zu unterstützen.
2009-03-17 |
Österreich
Die "Nationale Agentur - Europa, allgemeine und berufliche Bildung" ist seit 1995 Partner für die Anbahnung und Förderung von Projekten im Rahmen der europäischen Bildungsprogramme. Der ÖAD, der die beiden Nationalagenturen für Leonardo da Vinci und Sokrates betrieben hat, ist auch für das neue europäische Programm für Lebenslanges Lernen als Nationalagentur beauftragt worden. In der Nationalagentur ist seit 1997 auch das österreichische EUROGUIDANCE Zentrum (Kontaktstelle des europäischen EUROGUIDANCE Netzwerks für Bildungs- und Berufsinformation und -beratung) sowie seit 2005 das österreichische Europass Zentrum (NEC Österreich) angesiedelt. Die Serviceleistungen umfassen: Information und Beratung zu den Möglichkeiten der Teilnahme am Programm, persönliche Beratung und Unterstützung bei der Antragstellung, Begleitung und Betreuung der österreichischen Projekte, Unterstützung bei der Suche nach Projektpartnern in und außerhalb Österreichs. Vernetzung von Projekten und relevanten Akteuren aus dem Bildungsbereich auf nationaler und europäischer Ebene, Dokumentation der Projekte und Projektergebnisse .
2009-03-11 |
Niederlande; Belgien
Im Rahmen des EU-Programms für Lebenslanges Lernen (2007-2013) ist die "Nationale Agentur - Europa, allgemeine und berufliche Bildung" zuständig für die Koordination von Information und Beratung rund um Projekte und Programme, Netzwerkbildung mit in- und ausländischen Partnern im flämischsprachigen Belgien.
2009-03-11 |
Belgien
Die "Nationale Agentur - Europa, allgemeine und berufliche Bildung" des französischen Sprachraums in Belgien koordiniert im Rahmen des EU-Programms für Lebenslanges Lernen Projekte mit in- und ausländischen Partnern, berät und informiert Antragsteller und agiert als nationaler Partner.
2009-03-11 |
Belgien
Im Rahmen des EU-Programmes für Lebenslanges Lernen (2007- 2013I) koordiniert die "Nationale Agentur - Europa, allgemeine und berufliche Bildung" im deutschsprachigen Belgien Projekte mit in- und ausländischen Partnern. Dabei dient sie als Informationsvermittlungs- und Beratungsstelle für Bildungsprogramme der EU.
2009-03-11 |
Deutschland
Der Rückgang der öffentlichen Mittel für die Forschung und der immer stärker werdende Konkurrenzdruck macht die Einwerbung von Drittmitteln für Hochschulen dringend erforderlich. Häufig wird die Qualität der Forschung an der Höhe der eingeworbenen Drittmittel gemessen. Für die Wissenschaftler bedeutet dies, dass sie sich vermehrt mit der Recherche nach Fördermitteln beschäftigen müssen. Es ist zeit- und arbeitsintensiv, aus der unübersehbaren Menge an Informationen gezielt die passende Fördermöglichkeit herauszufiltern. Die ELFI-Datenbank bietet hier eine optimale Lösung: Mit einer speziellen Internet-Agententechnik überwacht ELFI regelmäßig ca. 30. 000 relevante Internet-Dokumente. Änderungen, Aktualisierungen und Neuerungen können so schnell in den ELFI-Datenbestand aufgenommen und für die Nutzer aufbereitet werden. Neben den Ausschreibungen der EU sowie der Bundes- und Länderministerien, Projektträger, Stiftungen und Unternehmen wertet ELFI alle wichtigen Datenbanken mit Förderinformationen ( z. B. Cordis) aus. Förderungen von Organisationen ohne eigene Webdomain und Ausschreibungen in Printmedien werden von ELFI ebenfalls über das Netz zugänglich gemacht. ELFI entstand aus einer Initiative der für die Forschungsförderung zuständigen Referenten der deutschen Hochschulen. Sie wollten ein Instrument schaffen, das die Informationen zur Forschungsförderung zentral bündelt und hochschulübergreifend zugänglich macht. Seit einer Dekade beschäftigt sich das ELFI-Team professionell mit dem Sammeln aller wichtigen Fakten rund um das Thema Forschungsförderung. In 2008 enthält die ELFI-Datenbank: über 5.600 Programme¤rund 2.200 nationale und internationale Förderer.
2008-12-04 |
Österreich
FODOS ist ein Dokumentationssystem über Forschungsprojekte aus dem Bereich der Sozial- und Wirtschaftswissenschaften in Österreich. Die Dokumentation reicht zurück bis ins Gründungsjahr 1984 und wurde lange Jahre von der "Sozialwissenschaftlichen Informationsstelle" ( SOWIS) an der Universitätsbibliothek der Wirtschaftsuniversität Wien betreut. Obwohl sich die Dokumentationssammlung über mehr als 2 Jahrzehnte als ein leistungsfähiges und nützliches Instrument der österreichischen Forschungslandschaft bewährt hatte, schien dieses Projekt gegen Ende dieser Periode in seiner Weiterführung gefährdet. Dem WISDOM - als Datenarchiv und zentrale sozialwissenschaftliche Infrastruktureinrichtung in Österreich - war es ein besonderes Anliegen, dieses Projekt nicht nur weiterzufü hren, sondern auch noch weiter auszubauen. Die alten Datenbestände wurden überprüft, bereinigt, in ein neues Datenbanksystem migriert und das Dokumentationssystem wurde in die neue Internetplattform "FODOS" eingebettet.
2008-12-04 |
Kanada; Belgien; Frankreich; Frankophone Länder
Die Website verzeichnet über 400 bildungsrelevante Websites in französischer Sprache, vorwiegend aus Kanada. Es handelt sich um ein Teilprojekt im Rahmen von EUREKA: Québéc, die Wallonie und Frankreich tauschen Internetressourcen aus.
2008-12-03 |
Deutschland; Internationales
Diese Rubrik des Portals "Internationale Kooperation" stellt laufende Projekte vor, die unter BMBF-Förderung (und mit internationaler Beteiligung) stattfinden. Der Fokus kann von den Nutzern bestimmt werden (Länder, Themen). Ebenso kann über ein Datumsfeld nach Projekten recherchiert werden, die länger zurückliegen.
2008-12-02 |
Deutschland; Internationales
In diesem Bereich des Portals "Internationale Kooperation" erhalten Nutzer einen Überblick über die wichtigsten Programme und Programmdatenbanken zur Förderung internationaler Kooperation in Forschung und Bildung. Die Informationen können nach Themen und Ländern gefiltert werden.
2008-12-02 |
Deutschland; Internationales
Im Ausschreibungskalender des Portals "Kooperation International" erhalten Nutzer eine strukturierte Liste an aktuellen Ausschreibungen, die zu ihrem Fokus ( Länder, Themen) passen und maximal vier Wochen zurückliegen
2008-12-02 |
Europa
Das Projekt ist am britischen National Institute of Adult Continuing Education angesiedelt. Im Rahmen der EU-Förderprogramme zur Bildung (Liefelong Learning, 2007-2013) werden Schulungsmaterialien für Aufbau und Pflege von Netzwerken bereit gestellt. Networking wird als Schlüsselkompetenz für die erfolgreiche Konzeption und Durchführung von EU-Projekten im Bildungsbereich begriffen, Zielgruppen sind u.a. Projektkoordinatoren und Projektbeteiligte, Experten aus der Praxis schulischer und beruflicher Bildung, Evaluatoren, Bildungspolitiker.
2008-09-16 |
Europa
Erasmus Mundus ist das Kooperations- und Mobilitätsprogramm der EU im Bereich der Hochschulbildung, das für die herausragende Stellung der Europäischen Union im Bildungsbereich rund um die Welt wirbt. Es fördert europäische Masterstudiengänge von höchster Qualität und versucht, den Bekanntheitsgrad und die Attraktivität der europäischen Hochschulbildung in Drittländern zu verbessern. Darüber hinaus stellt es EU-finanzierte Stipendien für Bürger aus Drittländern bereit, die an diesen Masterstudiengängen teilnehmen, sowie Stipendien für EU-Bürger, die an Partnerhochschulen in der ganzen Welt studieren.
2008-08-11 |
Zentralasien; Osteuropa; Europa
TEMPUS ist ein Hochschulkooperationsprogramm der Europäischen Union. Ziel ist es, die Weiterentwicklung der Hochschulsysteme vornehmlich in Osteuropa und Russland, Zentralasien, den Ländern des westlichen Balkans und den südlichen Mittelmeeranrainerstaaten zu unterstützen und zu fördern. In TEMPUS IV werden drei thematische Schwerpunkte gefördert: Curricular reform, Governance reform und Higher education reform. Die Schwerpunkte werden über zwei Projektarten (Joint Projects und Structural Measures) ausgeschrieben.
2008-08-11 |
Deutschland; Rumänien; Finnland; Dänemark; Portugal; Spanien; Frankreich; England; Europa
VISIONARY ist ein europäisches Kooperationsprojekt zum Thema "Gewalt, Mobbing und Bullying in der Schule", das sich vor allem an Lehrer, Eltern, Experten und Schüler richtet. Mit unserem Portal wollen wir alle unterstützen, die Informationen zu diesem Thema suchen oder sich mit Anderen, die ähnliche Probleme oder Interessen haben, austauschen möchten - sowohl im deutschsprachigen Raum wie auch international.
2007-12-05 |
Slowakei; Griechenland; Deutschland; Spanien; Finnland; Frankreich; Estland; Rumänien; Italien; Österreich; Vereinigtes Königreich
Das Forschungsprojekt UPDATE tritt an, um die Technikbildung in Europa zu verbessern. In Zukunft sollen durch UPDATE nachahmenswerte Praxisbeispiele sowie neue Lehr- und Lernmaterialien zur Verfügung gestellt werden, die das Technikinteresse von Kindern und Jugendlichen - insbesondere Mädchen - fördern. UPDATE ( Understanding and Providing a Developmental Approach to Technology Education) setzt als innovativer Ansatz den Schwerpunkt auch in den frühen Bildungsphasen und beginnt bei Kindergarten und Grundschule. Insgesamt nehmen 11 Länder an dem EU-Projekt teil.
2007-09-14 |
Internationales
Das 1953 gegründete UNESCO Assosciatied Schools Project Network ( ASPnet) ist ein globales Netzwerk von circa 7.900 Bildungseinrichtungen in 176 Ländern. Es umfasst den Vorschulbereich, Primarbildungsbereich, Sekundarbildungsbereich sowie Lehrerbildungseinrichtungen. Die Webseite stellt Projekte, nationale Projektkoordinatoren, Länderprofile, Schulprofile sowie ausgewählte nationale Webseiten vor. Zentrale Themen der Projektarbeit sind die Welt und die Vereinten Nationen, Menschenrechte und Demokratieerziehung, Interkulturelle Bildung sowie Umwelterziehung.
2007-09-13 |
Dänemark; Deutschland; Frankreich; Griechenland; Polen; Europa
Das Projekt befaßt sich mit Gewaltprävention durch Verbesserung der Beziehungen zwischen Schule, Lehrern und Eltern. Teil des im Rahmen der Comenius-Aktivitäten angesiedelten Projekts ist die Entwicklung eines Programms zur Lehrerfortbildung in fünf europäischen Staaten. Die Webseite informiert über Ziele, Aufbau und Fortschritte des Projekts.
2007-08-22 |
Schweiz
Hinter Vetnet.ch stehen die Webseiten zur Berufskunde und Berufsausbildung der Schweizer Direktion für Entwcklung und Kooperation. Dargestellt werden sollen gute Beispiele für Schweizer Berufsbildungsprojekte weltweit. Sie finden hier: Informationen zu Projekten mit Unterstützung durch verschiedene Schweizer Organisationen; Wissenswertes zu Finanzierungsfragen bei der Berufsausbildung; Veranstaltungstipps aus dem weiten Spektrum der Berufsbildung; ausgewählte Webseiten und Downloads; Meinungen und Hintergründe; Links zu Agenturen, Einrichtungen und Projekten.
2007-04-18 |
Europa
Auf dieser Seite werden Informationen über die Entstehung und die Hauptergebnisse der Arbeit des Europäischen Netzwerks für Bildungsforschung in den Bereichen Bewertung, Effektivität und Innovation (EU-AEI) gegeben. Das EU-AEI wurde im Rahmen der Sozioökonomischen Forschung 1996 entwickelt und hat 1998 einen umfassenden Bericht vorgelegt, der auf dieser Seite zu finden ist. Das Netzwerk, das keine eigene Seite anbietet, hatte den Auftrag, ein europäisches Informations- und Monitoring-System zu entwickeln, um auf europäischer Ebene Erfahrungen aufzeichnen, Ergebnisse evaluieren und die Bildungsqualität verbessern zu können.
2007-02-01 |
Schweiz
CORECHED vereinigt seit Beginn der neunziger Jahre die wichtigsten Akteure der schweizerischen Bildungsforschung mit dem Ziel einer besseren Zusammenarbeit zwischen Forschung, Politik und Verwaltung. Zentrale Aufgabe der CORECHED ist die regelmäßige Bestandesaufnahme und Beurteilung der Bildungsforschung sowie das Initiieren von Forschungsprojekten im nationalen und internationalen Rahmen. Die Menüleiste auf der Eingangsseite bietet u.a. ein Porträt von CORECHED, Dossiers, Publikationen und Hinweise zur Forschungsförderung.
2007-01-30 |
Russische Föderation
Diese Website hat Portalcharakter für die Republik Sacha (Jakutien) sowie umliegende Gebiete und Kreise. Jakutien ist etwa so groß wie Indien. Auf der Eingangsseite bieten diverse Links einen Zugang zu Informationen über das Ressourcenzentrum selbst, die Ressources, das Bildungssystem der Region, die regionalen Ressourcenzentren, Netzwerke, Projekte und Dienstleistungen.
2007-01-04 |
Europa
Dieser Text ist ein Vorschlag für die Schaffung einer einheitlichen Medienpädagogik in Europa. Der Autor, der langjährig Erfahrungen mit EU-Institutionen und -Programmen gesammelt hat, kritisiert das Fehlen eines medienpädagogischen Konzeptes und stellt die mögliche Vorgehens- und Arbeitsweise in einem von ihm skizzierten Projekt vor.
2006-08-29 |
Russische Föderation
Die Website erfasst nach eigenen Angaben "alle Facetten des russischen Bildungssystems". Zu den Organisatoren des Bildungsforums gehört auch das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation. Im Fokus der Homepage steht die 10. Internationale Spezialausstellung von Bildungseinrichtungen in den Bereichen Vorschulerziehung, Mittelschulbildung und außerschulische Erziehung. Eine Vielzahl von Links ergänzt die Seiten.
2006-05-10 |
Russische Föderation
Das Multiportal KM.RU, das von einer Großbank gefördert wird und deshalb auch Werbeträger ist, bietet Informationen zu fast allen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens in der Russischen Föderation. Dazu gehört auch eine Seite zu Bildungsfragen mit Volltext-Artikeln sowie Meinungen und Kommentaren.
2006-04-27 |
Russische Föderation
Die Website "Bildung und Invaliden" soll helfen, das Recht der Behinderten auf Bildung zu verteidigen und die gesellschaftliche Meinung gegenüber Invalidität zu verändern. Von der Homepage führen Links zu Projekten, Maßnahmen, Vorschlägen und sonderpädagogischen Bildungseinrichtungen in Moskau sowie zu Publikationen und einem Nachrichtenarchiv.
2006-04-20 |
Indien
Asha for Education, eine säkulare Organisation, will den sozioökonomischen Wandel in Indien durch Bildung und Erziehung unterprivilegierter Kinder fördern. Sie widmet sich der Aufgabe, mit einer Vielzahl von Projekten die Grundbildung in Indien gemäß der Unesco- Strategie "Education for All" zu verstärken. Die Website bietet Informationen zu den Projektzielen und den Lokalitäten ihrer Durchführung.
2006-03-08 |
Internationales
Die Website soll einen Beitrag zur Umwelterziehung (Schutz von Flüssen etc.) leisten. Sie stellt ihren Nutzern Bildungsressourcen zur Durchführung schulbasierter Wasserbeobachtungsprogramme zur Verfügung. Außerdem bietet sie Interessenten die Möglichkeit, ein eigenes Projekt auf einer entsprechenden Seite vorzustellen. Auf diese Weise kann die eigene Arbeit mit der Arbeit von anderen auf diesem Gebiet verglichen werden.
2006-03-08 |
Indien
Das National Council for Educational Research and Training ((NCERT) stellt auf dieser Website ein Netzwerk zur Förderung der Mädchenbildung vor. Ziel ist es, die Mädchen zu einem eigenverantwortlichen Leben zu befähigen. Zu diesem Zweck wird ein Aktionsplan entworfen (über einen Link anwählbar), Unterrichtsmaterialien und Erfahrungen sollen ausgetauscht werden.Insgesamt besteht das Netzwerk aus fünfzehn Organisationen, weitre Mitglieder sind willkommen. Die Schaltzentrale ist das Department of Women's Studies des NCERT.
2005-11-23 |
Australien
Das Values Education Programme ist eine Initiative der australischen Regierung, die die Werteerziehung an den Schulen untersuchen und fördern soll. Die Webseite informiert über die Initiative und bietet Links zu anderen Webseiten sowie Volltextversionen seiner Publikationen und von Zeitungsartikeln über die Initiative.
2005-10-28 |
Australien
Das Creating Accessible Teaching and Support (CATS) Projekt hat ein Rahmenwerk erstellt, das Universitäten Informationen und Quellen bietet, die diese dabei unterstützen sollen, behinderten Studierenden einen gleichberechtigten Zugang zum Studium zu ermöglichen und somit den Vorgaben des australischen Antidiskriminierungsgesetztes für Behinderte nachzukommen. Die Webseite bietet Einstiegsmöglichkeiten für verschiedene Interessengruppen sowie eine umfassende Sammlung von Informationstexten und Links.
2005-10-27 |
Liechtenstein
Die Seite des EU-Jugendbildungsprogramms LEONARDO DA VINCI für Liechtenstein enthält die Beschreibung zu den Programmzielen und Projekten, Listen von Adressen, Veranstaltungsterminen und News, sowie eine Linkliste mit Programmpartnern und Datenbanken aus dem Bereich der beruflichen Erstausbildung (Praktikums- und Stellenbörsen) .
2005-10-04 |
Dominica
Vortrag von John Steward und David Edwards, gehalten auf der Dominica Conference 2001 (University of the West Indies). Die Hintergründe des vom Department for International Development finanzierte Secondary Education Support Project werden beleuchtet und Erfolge und Mißerfolge des Projekts analysiert.
2005-08-26 |
Kap Verde
Die Website des Ministeriums für Erziehung und Entwicklung der Humanressourcen bietet vor allem struktierte Informationen zu folgenden Schwerpunkten: Organisation und Struktur des Ministeriums, nationales Bildungssystem, Statistiken, Vorschläge und Projekte, Rechtsgrundlagen, Vergleichende Erziehungswissenschaft, nützliche Links.
2005-08-24 |
Malta
Scoops sind Schulgenossenschaften, die von 13- bis 15-jährigen Schülern in ihren Schulen gegründet werden können. Die drei Ziele des Scoop-Projektes sind: das kollegiale Bewusstsein zwischen Schülern und Pädagogen zu verbessern, unternehmerische Fertigkeiten unter den Schülern auszubilden sowie die persönlichen und sozialen Fertigkeiten der Schüler weiterzuentwickeln.
2005-08-12 |
China
In 21 Abschnitten wird das Vierte Grundbildungsprojekt zur Durchsetzung der allgemeinen Schulpflicht in China beschrieben. Mit finanzieller Unterstützung der Weltbank wird in 90 Bezirken der sechs armen und entlegenen Provinzen Chinas (Guizhou, Hainan, Heilongjiang, Hunan, Shanxi Yunnan) ein komplexes Programm umgesetzt, das vor allem auf die Förderung ethnischer Minderheiten gerichtet ist.
2005-07-28 |
China
Dies ist die Website der Bildungsvereinigung für Internationalen Austausch in China (CEAIE), die dem nationalen Erziehungsministerium untersteht. Die Website reflektiert die Vielfalt von Aufgaben, Projekten, Programmen und Partnerschaften bei der Entwicklung der chinesischen Bildungskooperation mit dem Ausland. Es werden auch Programme aufgeführt, die mit EU-Mitgliedstaaten realisiert werden.
2005-07-18 |
Malta; Belgien; Italien; Litauen; Rumänien; Spanien; Vereinigtes Königreich
P.E.Fa.L. richtet sich an marginalisierte Familien, die unzureichende, für die aktive Teilnahme an der heutigen Gesellschaft notwendige, Grundqualifikationen haben. P.E.Fa.L. ist ein mit der Unterstützung der Europäischen Gemeinschaft im Rahmen des Sokrates-Programms durchgeführtes Projekt. Die zusammen mit Malta teilnehmenden Partnerländer sind Belgien, England, Italien, Litauen und Rumänien. Das Ziel des Projektes ist es, Familienbildungsprogramme in diesen Ländern zu implementieren, indem die Praxis in Malta auf die unterschiedlichen Situationen in Europa angepasst wird und ein Netzwerk von sich gegenseitig unterstützenden Lerngemeinschaften aufgebaut wird, das zur Aktivierung Erwachsener und Möglichkeiten des lebenslangen Lernens führt. Es gibt z.B. das Elterntrainer- Trainingsprogramm (PTTP), das Grundfertigkeiten-Programm für Kinder (CBSP), das Grundfertigkeiten-Programm für Eltern (PBSP). Diese Webseite bietet eine Liste mit Ansprechpartnern und Online-Foren für Eltern, Tutoren und Koordinatoren.
2005-07-14 |
China
Im Mittelpunkt dieser vom China Internet Information Center ertellten Liste stehen die Informationen zum sogenannten "Projekt 211", einer Initiative der Regierung mit nationaler Priorität zur Förderung des Hochschulsektors im Kontext der sozialen und ökonomischen Herausforderungen im 21. Jahrhundert. Weitere Links führen zu Volltexten über die Entwicklung des chinesischen Hochschulwesens seit 1949 und aktuellen Veränderungen im nationalen Hochschulbereich.
2005-07-04 |
Indien
Die Website ist Teil des Internetauftritts des Department of Education der indischen Regierung. Es wird über Programme zur Förderung der Primarbildung berichtet (speziell Förderung der Mädchenbildung, Regionalförderung, Pläne zur Umsetzung verpflichtender, kostenloser Grundbildung). Die Site gehört zum Government of India Web Directory.
2005-06-29 |
Indien
Die Weltbank fördert bis zum Jahr 2010 ein Großprojekt in Indien, das für 6-14 jährige Kinder eine lebensnahe Grundbildung anstrebt. Nachteile regionaler oder geschlechtsspezifischer Art sollen ausgeglichen und allen sozialen Schichten ein Zugang zu elementarer Schulbildung ermöglicht werden. Neben dem Ausbau von Schulen stehen Zielgruppenförderung und die Qualifizierung des Lehrpersonals im Mittelpunkt.
2005-06-28 |
China
Die Website wurde im Rahmen eines Bildungsprojekts als globale Ressource zur Unterstützung der Behandlung von Tibet im Rahmen des Schulunterrichts und der Erwachsenbildung erstellt. Sie bietet Links zur beruflichen Entwicklung von Lehrerinnen und Lehrern, zur Curriculum- und Lehrmittelentwicklung sowie zu Projekten und Programmen für Schülerinnen und Schüler bis zur Klassenstufe 12.
2005-05-19 |
Mexiko
Die Website des Netzwerks EPJA dient als eine Plattform, die Interessenten und Akteure aller Regionen Mexikos zusammenführen soll, die sich bei der Bildung und Erziehung von Jugendlichen und Erwachsenen engagieren wollen. Es geht dabei um die Artikulierung ihrer Bemühungen, Projekte, Programme und Aktionen in den Bereichen Unterricht, Lehre und Forschung zu initiieren und durchzuführen. Dabei sollen die neuen Medien eine wichtige Rolle spielen.
2005-04-21 |
Internationales
Diese Website ist eine Informations- und Kommunikationsplattform für die ca. 11.000 Schulen, die am Internationalen Umweltschulen-Programm teilnehmen (Stand: 2003/2004). Das Programm wurde 1994 als ein europäisches Programm entwickelt und hat jetzt eine internationale Dimension erreicht. Es zielt auf die Entwicklung umweltverträglicher Schulen und die Förderung der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Unabhängig von ihrer Ausgangssituation können alle Schulen eine Auszeichnung erhalten, wenn sie innerhalb der Projektzeit ein selbstentwickeltes Konzept zur Verbesserung ihrer Umweltverträglichkeit erfolgreich umsetzen.
2005-04-04 |
Frankreich
Die Seite bietet Informationen zur Umweltschulbewegung in Frankreich.
2005-04-04 |
Irland
Die Seite bietet Informationen zur Umweltschulbewegung in Irland. Gegenwärtig (Stand: April 2005) beteiligen sich mehr als 11.000 Schulen in 34 Ländern (davon 31 europäischen) an einem internationalen Umweltprogramm, das von der Foundation for Environmental Education (F.E.E.) mit Unterstützung der Europäischen Kommission gefördert wird. Umweltschulen haben ein Sieben-Punkte- Programm zu erfüllen und erhalten im Erfolgsfall eine Auszeichnung.
2005-04-04 |
Italien
Die Seite bietet Informationen zur Umweltschulbewegung in Italien. Gegenwärtig (Stand: April 2005) beteiligen sich mehr als 11.000 Schulen in 34 Ländern (davon 31 europäischen) an einem internationalen Umweltprogramm, das von der Foundation for Environmental Education (F.E.E.) mit Unterstützung der Europäischen Kommission gefördert wird. Umweltschulen haben ein Sieben-Punkte-Programm zu erfüllen und erhalten im Erfolgsfall eine Auszeichnung.
2005-04-04 |
Portugal
Die Seite bietet Informationen zur Umweltschulbewegung in Portugal. Gegenwärtig (Stand: April 2005) beteiligen sich mehr als 11.000 Schulen in 34 Ländern (davon 31 europäischen) an einem Internationalen Umweltprogramm, das von der Foundation for Environmental Education (F.E.E.) mit Unterstützung der Europäischen Kommission gefördert wird. Umweltschulen haben ein Sieben-Punkte-Programm zu erfüllen und erhalten im Erfolgsfall eine Auszeichnung.
2005-04-04 |
Rumänien
Die Seite bietet Informationen zur Umweltschulbewegung in Rumänien. Gegenwärtig (Stand: April 2005) beteiligen sich mehr als 11.000 Schulen in 34 Ländern (davon 31 europäischen) an einem internationalen Umweltprogramm, das von der Foundation for Environmental Education (F.E.E.) mit Unterstützung der Europäischen Kommission gefördert wird. Umweltschulen haben ein Sieben-Punkte- Programm zu erfüllen und erhalten im Erfolgsfall eine Auszeichnung.
2005-04-04 |
Südafrika
Die Seite bietet Informationen zur Umweltschulbewegung in Südafrika. Gegenwärtig (Stand: April 2005) beteiligen sich mehr als 11.000 Schulen in 34 Ländern (davon 31 europäischen) an einem internationalen Umweltprogramm, das von der Foundation for Environmental Education (F.E.E.) mit Unterstützung der Europäischen Kommission gefördert wird. Umweltschulen haben ein Sieben-Punkte-Programm zu erfüllen und erhalten im Erfolgsfall eine Auszeichnung.
2005-04-04 |
Spanien
Die Seite bietet Informationen zur Umweltschulbewegung in Spanien. Gegenwärtig (Stand: April 2005) beteiligen sich mehr als 11.000 Schulen in 34 Ländern (davon 31 europäischen) an einem internationalen Umweltprogramm, das von der Foundation for Environmental Education (F.E.E.) mit Unterstützung der Europäischen Kommission gefördert wird. Umweltschulen haben ein Sieben-Punkte-Programm zu erfüllen und erhalten im Erfolgsfall eine Auszeichnung.
2005-04-04 |
Vereinigtes Königreich
Die Seite bietet Informationen zur Umweltschulbewegung in Großbritannien. Gegenwärtig (Stand: April 2005) beteiligen sich mehr als 11.000 Schulen in 34 Ländern (davon 31 europäischen) an einem internationalen Umweltprogramm, das von der Foundation for Environmental Education (F.E.E.) mit Unterstützung der Europäischen Kommission gefördert wird. Umweltschulen haben ein Sieben-Punkte-Programm zu erfüllen und erhalten im Erfolgsfall eine Auszeichnung.
2005-04-04 |
Vereinigtes Königreich; Kanada; Südafrika; Australien; Neuseeland; Internationales
Die Royal Statistical Society (Centre for Statistical Education) bietet diese Einstiegsseite für länderspezifische Zugänge zu Portalen an, die sich mit der Vermittlung des Unterrichtsfaches "Statistik" befassen. Dabei soll die mathematische Bildung auf den Ebenen Primar- und Sekundarbildung optimiert werden.
2005-03-24 |
Österreich
Das Schulportal ist ein Ergebnis der Zusammenarbeit von "Education Highway" und Bildungsministerium. Es bietet Links zu den Kategorien Information, Kommunikation, Kooperation und Service. Zu den Angeboten gehört auch ein Intranet, das für registrierte Nutzer, vor allem Lehrerinnen und Lehrer, gedacht ist.
2005-02-02 |
Indien
Das Portal bietet die Möglichkeit, nach Nichtregierungsorganisationen, Projekten und Dokumenten sowie Veranstaltungen oder Stellen (Beratung, Freiwillige) im Entwicklungssektor Indien zu suchen. Initiiert wird die Seite vom British Council, sie bietet die Möglichkeit, nach im Bildungswesen tätigen Organisationen zu suchen.
2004-10-26 |
Jamaika; Grenada; Anguilla; Karibik
Der auf der 4. Caribbean Early Childhood Conference, Georgetown, Guyana, Juli 2002 gehaltene Vortrag vergleicht Qualifizierungsmodelle für Erzieher in Jamaika, Grenada und Anguilla.
2004-10-12 |
Indien
Die Webbsite der UNESCO-Division New Delhi nennt die zentrale Zielsetzung, Bildung als Grundrecht für alle Menschen zu definieren, und beschreibt die Strategien des mittelfristig angelegten Projektes "Education for All" (Laufzeit 2002-2007). Weitere Links führen zu Projekten, anderen UNESCO-Aufgabenbereichen, der Bibliothek und Veröffentlichungen.
2004-09-15 |
Indien
Die gemeinnützige Organisation ILP wurde von in den USA lebenden Indern mit dem Ziel gegründet, die formale Schulbildung von Kindern und Frauen zu verbessern. Dabei wird ein holistischer Ansatz gewählt ( Förderung von Grundlesefähigkeiten, berufliche Qualifikation, Lehrerausbildung, Instandsetzung von Schulgebäuden). Die Organisation arbeitet mit Freiwilligen, sie finanziert sich über Spenden von Privatpersonen und Firmen und kooperiert mit UNICEF. Die Homepage bietet Links zu regionalen Projekten, Veranstaltungen und einem Newsletter-Abonnement. Das Archiv bietet ausführliche Informationen zu spezifischen Themenbereichen wie Alphabetisierung von Frauen oder dem UNESCO-Projekt "Education for All".
2004-09-14 |
Internationales
Die Website enthält die Homepage des von der Nichtregierungsorganisation AED entwickelten Projekts zur Förderung der technischen Bildung von Frauen (insbesondere IT und Internet- Kenntnisse). Einleitend wird das Internet als Möglichkeit des Zugangs zu Bildungschancen und Partizipation beschrieben, einzelne Länderstatistiken geben Auskunft über die unterschieddlichen Anteile von Frauen an der Internetnutzung. Weitere Links führen zu Statistiken, Strategien, Länderstudien, Publikationen und Internetressourcen.
2004-09-08 |
Kroatien
CARNet wurde 1991 als ein Projekt des Ministeriums für Wissenschaft und Technologie der Republik Kroatien gegründet. Das Netzwerk erfüllt wichtige Aufgaben im Bildungs- und Ausbildungsbereich.- Die Website informiert insbesondere über die Aktivitäten des CARNet-Bildungszentrums Edupoint bei der systematischen Entwicklung der Fertigkeiten der akademischen Intelligenz bei der Nutzung elektronischer Medien.
2004-08-12 |
Karibik
Das Caribbean Network of Educational Innovation for Development ( CARNEID) ist eines von 5 regionalen Netzwerken der UNESCO zur Förderung des Austauschs zwischen Bildungseinrichtungen zu Fragen der Bildungsinnovation und Bildungsreform. Das Netzwerk bietet Informationsaustausch, Kooperationen und Beratungsdienste für seine Mitglieder.
2004-08-05 |
Tansania
Die Website dient dem Zweck, die Qualität der Bildung in Tansania mit Hilfe moderner Technologie zu erhöhen. Sie entstand 2002 als Projekt in Zusammenarbeit von Tanzania Education mit dem Information Services Trust. Diverse Links und eine Suchmaschine führen u.a. zu Informationen über die nationale Bildungspolitik und Bildungsprojekte. Das Angebot wird durch Datenbanken und Schulnachrichten ergänzt.
2004-08-04 |
Argentinien; Lateinamerika
Nueva Alejandría ist eine argentinische Homepage für alle spanischsprachigen Lehrer der Primar- und Sekundarbildung in Lateinamerika. Die Webseiten bieten bildungsrelevante Quellen, Curriculummaterialien für Schulfächer und sonstige Anwendungen, Foren und E-learning-Angebote in Spanisch für die Lehrerfortbildung. Es werden unterschiedliche Projekte und thematische Schwerpunkte vorgestellt, wie Gewalt in der Schule oder Umwelterziehung.
2004-07-19 |
Afrika südlich der Sahara
Diese im Aufbau befindliche Website informiert über ein Projekt für fünf Länder Ostafrikas, das u.a. von der Universität Pennsylvania in den USA unterstützt wird. Es geht dabei um die Bereitstellung von Lehr- und Lernmaterialien über die ostafrikanische Region und die Förderung der weitverbreiteten Regionalsprache Suaheli im Bildungsprozess. Für die einzelnen Länder werden Profile angeboten, die auch einen Überblick zum Bildungswesen einschließen.
2004-07-08 |
Internationales
Der Inhalt dieser Quelle wird so beschrieben. "Bildungsstatistik betrifft vorschulische, Primar-, Sekundar-, post-sekundäre und tertiäre Bildung sowie Bildungsfinanzierung. Bildungsindikatoren über Alphabetisierung, Geschlechtsunterschiede, nichtbeschulte Kinder usw. haben hohe Priorität." Die Website bietet Zugang zu: Statistiken, technischen Anleitungen, Publikationen, Projekten, die Strategie, Alphabetisierung, Kultur und Kommunikation, Wissenschaft und Technik. Hervorgehobene Themen sind: Die Entwicklungsziele zur Jahrtausendwende, Bildung für Alle, weltweite Bildungsindikatoren. Zu den Statistiken werden auch Informationen über den Datenbankzugang und Länderprofile geliefert. An Publikationen werden angeboten: Artikel, Klassifikationen und Handbücher, Dokumente, Zeitschriften, Fragebögen.
2004-04-16 |
Internationales
Diese Website informiert über das gemeinsame Projekt von OECD und Unesco-Institut für Statistik, das politikrelevante Bildungsindikatoren in Zusammenarbeit mit nationalen Koordinatoren aus 19 Ländern mit mittlerem Einkommensniveau entwickelt - diese Länder stellen über 70% der Weltbevölkerung. Die Indikatoren messen den aktuellen Bildungsstand in international vergleichbarer, zeitnaher und effizienter Weise. Auf der Homepage wird das Projekt und erste Ergebnisse beschrieben.
2004-04-16 |
Lateinamerika; Karibik
Dieses Unesco-Regionalzentrum für Lateinameika und die Karibik hat die Aufgabe, Informationen über Bildungsprozesse in der Region zu erstellen, auszuwerten und zu verbreiten. Es will der Bildungspolitik der Mitgliedsländer dadurch dienen, das es Methoden und Konzepte zur Ermittlung von Bildungsindikatoren entwickelt - zu diesem Zweck unterstützt es auch die nationalen bildungsstatistischen Behörden. Die Homepage bietet direkte Links zu Beschreibungen entsprechender Projekte (Bildung für Alle, regionale Bildungspolitik, Entwicklung von regionalen Indikatoren), zu Publikationen, Diskussionsforen und eine elektronische Zeitschrift.
2004-04-06 |
Kambodscha
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Kambodscha gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2004-02-12 |
Palästinensische Autonomiegebiete
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu den Palästinensischen Autonomiegebieten gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner- Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2004-02-12 |
Sri Lanka
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Sri Lanka gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2004-02-12 |
Europa
Diese Website vermittelt Zugang zu Volltexten und Projektinformationen zum Thema E-Learning in Europa. Die Homepage hat drei Spalten: Über E-Learning (Artikel), Projekte, Foren. Zum ersten Bereich wird u. a. ein Glossar angeboten, zum zweiten existiert ein Verzeichnis von Programmen und Projekten der Europäischen Kommission, von Institutionen, nationalen Politiken, Bildungsressourcen und Schulen, Online-Universitäten. Unter den Foren ist eines zu Schulpartnerschaften hervorzuheben. Es kann nach Stichworten recherchiert werden.
2004-02-03 |
Frankreich
Über diese Seite können die Texte folgender Forschungsberichte des INRP abgerufen werden: 1) die Jahresberichte, 2) ein Überblick über die französische Bildungsforschung und die pädagogischen Zeitschriften, 3) Resultate des Projekts "Hétérogénéité des élèves et des étudiants" und 4) die Auforderung zur Beteiligung an einem Projekt "Questions d' éducation".
2004-01-26 |
Frankreich
Auf dieser Website stehen die Ergebnisse des französischen Forschungsprojekts über die Entwicklung der Primarschule "Une charte pour bâtir l' école du XXIe siècle".
2004-01-26 |
Philippinen
STEdNet ist ein Gemeinschaftsprojekt von philippinischen Institutionen, die sich mit naturwissenschaftlicher Bildung befassen; die Aufgabe ist es, Forschungen auf diesem Gebiet und statistische Daten durch Mittel der Informationstechnologie leicht zugänglich zu machen. Das Hauptprodukt auf der Website sind vier Datenbanken zum Thema Forschung für naturwissenschaftliche Bildung: Dissertationen, Forschungsprojekte, Handlungsforschung und statistische Daten.
2003-10-15 |
Rumänien
Die Länderanalyse zum Stand und zu den Perspektiven der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Sekundarbildung wurde Fretwell und Wheeler im Auftrag der Weltbank erarbeitet, die in Rumänien Bildungsprojekte finanziert. Das Volltext-Dokument im pdf- Format umfasst 22 Seiten.
2003-09-08 |
Europa
Das Learning Cities Network ist die Reaktion auf einen dringenden Bedarf zur Schaffung eines zentralen Forums für Ideen und Aktivitäten zum Lebenslanges Lernen. Es ist ein internationales Netzwerk von Personen und Organisationen, die sich mit der Umsetzung von Konzepten des Lebenslangen Lernens auf allen Stufen und in allen Bereichen der Gesellschaft und der Community befassen. Das Ziel des LCN ist die Bereitstellung interaktiver Dienste zur Nutzung durch die Mitglieder. Die Initiative wird in den Menü-Optionen am Rande der einführenden Webseite detaillierter beschrieben: Über das Netzwerk; Organisationsstruktur; Kontakt zu den Koordinatoren; Regeln der Mitgliedschaft; Auflistung der Mitglieder; Andere Netzwerke.
2003-09-01 |
Europa
Dies ist die Website der EU-Föderation von Jugendherbergsvereinigungen. EUFED repräsentiert nicht- kommerzielle Vereinigungen von Jugendherbergen - mehr als 1.700 JHB in Europa mit 2 Millionen Mitgliedern in Europa, 170.000 Betten und 20 Millionen Übernachtungen pro Jahr. Wie die vielfältigen Informationen der Website zeigen bieten Jugendherbergen nicht nur Möglichkeiten für Unterbringung und Mobilität, sondern sie unterstützen die Erweiterung des Erfahrungsschatzes im Hinblick auf Soziales, Interkulturelles, Bildung und Erziehung im weitesten Sinne.
2003-09-01 |
Internationales; Vereinigte Staaten
Es handelt sich um ein Portal für elektronische Quellen zum Thema nationaler und internationaler Alphabetisierung von Jugendlichen und Erwachsenen. Die Website ist eine Gemeinschaftsproduktion von zwei Instituten [siehe engl. Abstract], die auf der Website auch einzeln beschrieben werden. Ferner sind Berichte über die Hauptprojekte und eine recherchierbare Datenbank mit Materialien zu den einzelnen Projekten zu finden. In dem Kasten sind auch "literacy links" verzeiochnet.
2003-09-01 |
Lettland
Die Lettische Vereinigung für Erwachsenenbildung ist eine nicht- staatliche, nicht-kommerzielle Organisation, die Anbieter im Bereich der Erwachsenenbildung vereint, sowohl Einzelpersonen als auch Institutionen. Die Website der LAEA bietet Informationen zu Zielen, Aufgaben, Prinzipien und zur Struktur der Assoziation, ihren Aus- und Weiterbildungsangeboten sowie zu laufenden Projekten.
2003-08-25 |
Jamaika
Die Website informiert über ein Schulprogramm und ein Schulprojekt zur Umwelterziehung und liefert als Beispiel Informationen über die Durchführung an einer Schule (siehe Punkt "Treadlight"). Die URL des National Environmental Education Committee (NEEC) ist angegeben: http://www.nepa.gov.jm/neecweb/
2003-08-22 |
Vereinigtes Königreich
NACELL ist eine Initiative des britischen Bildungsministeriums zur Förderung und Entwicklung des Fremdsprachenunterrichts im Primarschulbereich. Die Webseite beinhaltet Informationen zu Schulprojekten, Materialien, zur Lehrerfortbildung und einen Gute Beispiele Ratgeber.
2003-07-31 |
Spanien
Auf dieser Website erscheinen Links zu den Kernaufgaben des Zentrums: Eine Suchmaschine für die Websites aller Schulen (über Landkarte suchbar), eine Zusammenstellung der jedes Jahr vom Ministerium zertifizierten multimedialen Unterrichtsmaterialien, die elektronische Zeitschrift "Red Digital" zum Thema Informationstechnologie im Bildungswesen, Spaniens internationale Zusammenarbeit zu diesem Thema sowie entsprechende Projekte.
2003-07-29 |
Vereinigtes Königreich
TLRP (Teaching and Learning Research Programme) hat den Zweck, Bildungsforschung zu unterstützen und zu entwickeln, die der Verbesserung der Ergebnisse für Lernende jeden Alters in allen Bildungsbereichen und Zusammenhängen von Bildung, Ausbildung und Lebenslangen Lernen im UK dienen soll. Das Forschungsprogramm läuft bis Ende 2008. Die Webseite informiert über die Ziele, Projekte und Themen.
2003-07-15 |
Armenien
Dieses im Jahre 2000 begonnene Projekt wird vom US State Department finanziert. Hauptziel ist die Einführung und Nutzung neuer Technologien im Sekundarschulbereich und die Verbindung armenischer Schulen via Internet. Inzwischen wurde ein Netzwerk aufgebaut, dem 122 Schulen ( Stand: Juli 2003) angehören. Künftig sollen sogar 330 Schulen online verbunden sein und nach Programminhalten arbeiten.
2003-07-01 |
Ukraine
Die Website informiert über die aktuelle Lage in der Ukraine und das Engagement der UN im Lande, auch mit Projekten zur Primarschulbildung. Ein zentrales Projekt 2003 im Bildungsbereich dient der Realisierung der Primarschulbildung für alle Kinder der betreffenden Altersgruppe. Der entsprechende Link "Achieve universal primary education" wird auf der Homepage angeboten.
2003-06-18 |
Ukraine
Dieses Portal mit diversen landeskundlichen Angeboten bietet Zugang zu vielfältigen Bildungsinformationen. Auf der Homepage führt der Link "Education and Research" zu aktuellen Informationen über das Hochschulsystem. Der Link "Training" bietet einen Zugang zu Texten über das Ukrainische System des Fernunterrichts.
2003-06-18 |
Armenien
Diese Website von IREX Armenia informiert über ein Projekt zur Förderung der Lehrerbildung in Armenien. Dabei geht es insbesondere um Unterstützung bei der Entwicklung von Curricula und Lehrmaterialien. Das in Washington ansässige International Research & Exchanges Board (IREX) ist eine nicht-kommerzielle Organisation, die Austauschmaßnahmen und Berufsausbildungsprogramme in Mittel- und Osteuropa sowie in Eurasien leitet.
2003-06-16 |
Schweiz
INTERMUNDO ist der Dachverband der schweizerischen Jugendaustausch-Organisationen. Mit dieser Webseite sollen Informationen über Austauschmöglichkeiten, INTERMUNDO und seine Projekte vermittelt werden: Austauschprogramme, Mitgliedsorganisationen und "Jugend für Europa".
2003-06-10 |
Schweiz
"Das Zentrum für Wissenschafts- und Technologiestudien (CEST) beschafft und überprüft Grundlagen zur politischen Entscheidfindung im Bereich der Forschung, Hochschulbildung und Innovation der Schweiz. Zu diesem Zweck führt es Analyse-, Evaluations- und prospektive Projekte durch. " Die Website liefert Informationen über die Organisationsstruktur; via den Menupunkt " Produkte" können die Aktivitäten in den Bereichen Scientometrie, Technologie und Innovation, Evaluation, die Dokumentationsstelle für Wissenschaftspolitik und Prospektivstudien eingesehen werden.
2003-06-06 |
Tschechische Republik
Das Institut für Bildungsinformation untersteht dem tschechischen Ministerium für Bildung, Jugend und Sport. Es erbringt Dienstleistungen im Bereich der allgemeinen und der beruflichen Bildung. Zum Service gehören u.a.: die Erstellung von Bildungsstatistiken, die Erschließung von Dokumenten, Informations- und Bibliotheksdienste, Bildungsforschung und analytische Dienste.- Auf der Homepage gibt es Links zu nationalen Projekten und internationalen Aktivitäten sowie zur Staatlichen Pädagogischen Comenius-Bibliothek.
2003-05-20 |
Tschechische Republik
TAURIS ist der Verlag für den Bildungssektor, der zum tschechischen Institut für Bildungsinformation (IIE) gehört. Er verfügt über ein Grafik- Studio und eine eigene Druckerei. Jährlich gibt der Verlag statistische Jahrbücher für Bildung heraus. Tauris veröffentlicht sowohl für Spezialisten als auch für die breite Öffentlichkeit.- Die Seite enthält Angaben über die Publikationsaktivitäten des Verlages, der auch über nationale Projekte und internationale Aktivitäten informiert.
2003-05-20 |
Mongolei
Diese Vorlesung von Delgermaa Ganbaatar zum Thema "Frauenbildung unter der nomadischen Bevölkerung und unter ethnischen Minderheiten in der modernen Mongolei" gehört zu einer Serie von Lektionen, die das Asian American /Asian Research Institute (AARI) in den USA anbietet. Der Volltext, der durch 10 Video Clips ergänzt wird, reflektiert mongolische Bildungsgeschichte und macht auch auf aktuelle Probleme des mongolischen Bildungssystems aufmerksam.
2003-05-08 |
Mongolei
Diese bilinguale Website informiert über die Projektaktivitäten des IDRC in der Mongolei seit 1990. Das Zentrum, eine von der kanadischen Regierung geschaffene Körperschaft, unterstützt die mongolische Regierung bei der Entwicklung von Kommunikationsinfrastrukturen im Lande, insbesondere auch im Bildungsbereich. Im Jahre 1994 wurden mit Hilfe des IDRC die ersten Internetverbindungen hergestellt und Web-Entwicklungsdienste etabliert sowie kompetentes Personal ausgebildet.
2003-05-08 |
Vereinigtes Königreich
In der Datenbank CERUK werden alle abgeschlossenen und laufenden Forschungsarbeiten im Bereich Bildung aus dem UK dokumentiert, von großen Programmen bis zu Einzelprojekten. Erfaßt werden alle Institutionen, an denen Bildungsforschung erfolgt.
2003-04-15 |
Malta; Mittelmeerraum; Europa; Afrika; Naher Osten
EMCER ist ein lockeres Netzwerk aus Forschern der Mittelmeerregion auf dem Gebiet der Bildungsforschung. Hauptaktivitäten sind: Forschungsprojekte, insbesondere qualitative Forschung vor Ort; Verbreitung der Forschungsergebnisse beispielsweise durch die Herausgabe des Mediterranean Journal of Educational Studies; die Koordination des Netzwerks und Pflege einer Forscherdatenbank ( Mediterranean Education Research Network); das Anbieten eines Masterstudiengangs Comparative Euro-Mediterranean Education Studies.
2003-02-11 |
Irland
TeachNet Ireland - eine Initiative des St. Patrick's College Drumcondra - fördert die Intergration des Internets im Unterricht und innovative LehrerInnen, die dafür informative und einfach anzuwendende Unterrichtseinheiten erstellen. Zugang zu einer Projektdatenbank mit multimedialen Unterrichtsvorschlägen, zu Informationen über Fördermöglichkeiten, Hilfestellungen für Lehrer zum Thema Internet- Schule.
2003-02-11 |
Albanien
Das Projekt der Weltbank zur Bildungsreform in Albanien soll dem dortigen Bildungsministerium bei Planung und Managemenet von Bildungsangeboten helfen. Links zu ausführlichen Projektbeschreibungen und Adressen, Vertragsinformationen und laufenden Projektnotizen.
2003-02-10 |
Albanien
Dieses Projekt der Weltbank zielt auf den Aufbau von institutionellen Kapazitäten im Bereich Bildungsplanung, -management und Qualitätsentwicklung in einem zunehmend dezentralisierten Bildungssystem. Die Informationen (1994, 86 Seiten, PDF-Format) geben einen Überblick über das albanische Bildungssystem der Zeit, den Projektverlauf und -erfolg sowie Informationen zur Finanzierung.
2003-02-10 |
Neuseeland
Das DOC ist eine zentrale neuseeländische Regierungseinrichtung, die sich für den Erhalt des natürlichen und historischen Erbes des Landes einsetzt. Das Spezialangebot für Schulen umfasst themenbezogene Linklisten mit Unterrichts- und Projektressourcen, Projektinformationen (freier Zugang zu Volltexten) und einen Veranstaltungskalender.
2003-02-05 |
Bulgarien
Im Rahmen des Projekts "Verbesserung von Bildungsqualität" unterstützt die Agentur für Internationale Entwicklung der Vereinigten Staaten ( USAID) eine Reihe so genannter Gastländer bei ihren Reformbemühungen im Primarschulbereich, in der Frühpädagogik und bei der Gemeindeentwicklung. In diesem Kontext entstand diese Website, die Grundinformationen und nützliche Links zur Bildungsentwicklung in Bulgarien bietet.
2003-01-23 |
Jamaika
Im Rahmen des Projekts "Verbesserung von Bildungsqualität" unterstützt die Agentur für Internationale Entwicklung der Vereinigten Staaten ( USAID) eine Reihe so genannter Gastländer bei ihren Reformbemühungen im Primarschulbereich, in der Frühpädagogik und bei der Gemeindeentwicklung. In diesem Kontext entstand diese Website, die nützliche Links zur Bildungsentwicklung in Jamaika bietet.
2003-01-23 |
El Salvador
Im Rahmen des Projekts "Verbesserung von Bildungsqualität" unterstützt die Agentur für Internationale Entwicklung der Vereinigten Staaten ( USAID) eine Reihe so genannter Gastländer bei ihren Reformbemühungen im Primarschulbereich, in der Frühpädagogik und bei der Gemeindeentwicklung. In diesem Kontext entstand diese Website, die Grundinformationen und nützliche Links zur Bildungsentwicklung in El Salvador bietet.
2003-01-23 |
Honduras
Im Rahmen des Projekts "Verbesserung von Bildungsqualität" unterstützt die Agentur für Internationale Entwicklung der Vereinigten Staaten ( USAID) eine Reihe so genannter Gastländer bei ihren Reformbemühungen im Primarschulbereich, in der Frühpädagogik und bei der Gemeindeentwicklung. In diesem Kontext entstand diese Website, die Grundinformationen und nützliche Links zur Bildungsentwicklung in Kirgisistan bietet.
2003-01-23 |
Vereinigtes Königreich
Die Learning and Skills Development Agency dient der Entwicklung von Politik und Praxis im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung der über 16-Jährigen. Die Agentur war vormals unter dem Namen Further Education Development Agency (FEDA) bekannt. Die LSDA bietet umfassende Ausbildungs- und Konferenzangebote für Bildungspraktiker, betreut eine Reihe von Forschungs- und Entwicklungsprojekten und arbeitet eng mit allen Bereichen der Aus- und Weiterbildung zusammen.
2003-01-22 |
Irland
SDPS wurde als Teil des nationalen irischen Entwicklungsplans 2001- 2006 ins Leben gerufen. Die Initiative für Primarschulen in Irland soll helfen, Schulentwicklung im Sinne größerer Effektivität und Qualität voranzutreiben und verfrühten Schulaustieg zu vermeiden. Die Site gliedert sich in umfangreiche Informationen für Lehrer, Eltern und Direktorien und bietet darüberhinaus eine Linksammlung zu Bildungssites in Irland.
2003-01-14 |
Neuseeland
Die EARU (an der Universität Otago) ist vom neuseeländischen Bildungsministerium beauftragt, die Bildungsentwicklung in Neuseeland im Projektes "National Education Monitoring" (NEMP) sowie durch nationale Forschungen zu analysieren und zu dokumentieren. Link zum Projekt sowie Adressen und Informationen über das Team.
2003-01-09 |
Neuseeland
National Education Monitoring Project (NEMP an der Universität Otago) ist vom neuseeländischen Bildungsministerium beauftragt, fortlaufend ein umfassendes Bild über den Leistungsstand von Schülern zu geben. Die beobachtenden Untersuchungen starteten 1995. Die Site bietet Lehrern und Interessierten Informationen über neuseeländischen Schüler in den Schuljahren 4 und 8 und spezifiziert nach verschiedenen Wissensgebieten. Zugang zu Evaluations- und anderen Berichten, zu Karten, Grafiken und statistischem Material.
2003-01-09 |
Internationales
Das IITE ist ein autonomes Institut, das einen integralen Bestandteil der UNESCO bildet. Es zielt auf die Erarbeitung und Umsetzung von Programmen im Hinblick auf die Anwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungssektor (IKT). Die multilinguale Website bietet Links zu Programmaktivitäten, IITE-Schwerpunkten, Veranstaltungen, Publikationen, Informationsressourcen und zum Spezial-Ausbildungskurs 'IKT im Fernunterricht'.
2002-12-05 |
Schweden
Im Zeitraum von 1996-2001 wurde ein Pilotprojekt im Bereich Höhere Berufsbildung (AVE) in Schweden durchgeführt. AVE stellt eine neue Form der tertiären Bildung dar, die besonders die Anwendung von theoretischem Wissen am Arbeitsplatz fördert. Das schwedische Parlament entschied, AVE ab 2002, aufgrund seines großen Erfolges, in das reguläre Bildungssystem Schwedens aufzunehmen. Informationen über das Pilotprojekt, eine Datenbank sowie zahlreiche Links (zumeist auf Schwedisch).
2002-12-04 |
Schweden; Norwegen; Finnland
Die Kinder-Polarbibliothek ist ein Projekt unter schwedischer Schirmherrschaft. Informationen zum Projekt sowie ins englische übersetzte Texte.
2002-12-04 |
Kosovo
Informationen über ein Pilotprojekt der Karl Kübel Stiftung für kriegstraumatisierte Kinder an Schulen in Kosova.
2002-12-03 |
Internationales
Diese Website informiert über die Unesco-Projekte, die sich erzieherischen Maßnahmen für die Schaffung eines Bewusstseins für nachhaltige Entwicklung widmen und bietet auch einige diesbezügliche Dokumente als Volltexte an.
2002-11-28 |
Vereinigte Staaten
Nationales Projekt im Bereich Frühe Kindheit, unterstützt vom amerikanischen Bildungsministerium (Abtlg. Bildungsforschung) durchgeführt u.a. von der Universität Virgina. NCEDL beschäftigt sich mit der kognitiven, sozialen und emotionalen Entwicklung von Kindern ( von der Geburt bis zum achten Lenensjahr). Zugang zur Kindergartenstudie ( bezogen auf mehrere Staaten), zu einer Forschungsdatenbank (Berichte mit Links im HTML- Format), zu einer Fülle von Online Publikationen (PDF-Format). Eine Expertenliste, Informationen über das Team sowie Links zu verwandten Seiten.
2002-11-22 |
Vereinigte Staaten
Umfangreiche Studie zur Kinderbetreuung in Amerika, die die enge Beziehung zwischen verschiedenen Betreuungsformen und der Entwicklung von Kindern untersucht. Die Studie wird vom NICHD ( National Insitute for Child Health and Human Development) unterstützt. Freier Zugang zur Zusammenfassung der Studie, Daten der Untersuchung Phase I+II. Informationen und Kontakte über das Forscherteam.
2002-11-22 |
Albanien
PDF-File, 37 Seiten, über die Initiative 'Schule und Gesellschaft', die vom Rat der europäischen Ministerien für Bildung, der Soros-Stiftung, dem österreichischen Bundeskanzler und KulturKontakt Wien unterstützt wurde. Die Krise in Albanien führte 1997 zu Reformüberlegungen in Bezug auf das gesamte Bildungs- und Schulsystem. Ziel dieser Initiative war es, einen Wechsel in der Schulorganisation in 13 albanischen Bezirken herbeizuführen. An den Schulen wurden dafür konkrete Bildungsprojekte durchgeführt. Information über Konzeption, Methodik und Ergebnisse des Projektes.
2002-11-18 |
Vereinigte Staaten
Das NWP will das Unterrichten und Erlernen des Schreibens an amerikanischen Schulen fördern. Zugang zu einer Karte und Liste aller Bundesstaaten mit örtlichen NWP Seiten. Links zu lokalen, nationalen Netzwerken und Projekten. Publikationen stehen im HTML und PDF-Format zur Verfügung. 'E-Voice' ist ein kostenfreier, zweimonatiger Newsletter, mit updates zum Programm und Neuigkeiten aus den NWP Zeitungen 'Voice' und ' Quarterly' . Umfassende Resourcen zum Projekt sowie Weblinks.
2002-11-08 |
Neuseeland
"Montage New Zealand" ist das Resultat einer Zusammenarbeit des British Council und des Learning Centre Trust von Neuseeland ( unterstütz durch das neuseeländische Bildungsministerium). Ziel ist es, Schüler/Lehrer über das Klassenzimmer hinaus zusammenzubringen und Bildung im globalen Zusammenhang zu verstehen. Auf der Website werden Online-Projekte angeboten, die die Zusammenarbeit mit Schulen in aller Welt ermöglichen. Über die Datenbank "Schools Link- Up" sind die Montage New Zealand Projektpartnerschulen abrufbar. Schüler/ Studenten erhalten Informationsangebote im Bereich ICT. Für die Lehrer Linklisten zum Thema ICT. Freier Zugang zu Newslettern und Features.
2002-11-05 |
Russische Föderation
Die offizielle Website des Komitees für Bildung der Stadt Moskau bietet Zugang zu folgenden Kategorien: Organisation und Struktur des Komitees, Verantwortungsbereiche nach Kreisen unterteilt, Standards und Methoden, Projekte, Bildungseinrichtungen, Fakten und Publikationen, Hochschulen, Dialog, Links. Eine Vielfalt von Nachrichten zu unterschiedlichen Themen wird geboten.
2002-10-14 |
Vereinigtes Königreich
'Lifelong Learning' ist ein Angebot zur Förderung und Entwicklung des Lebenslangen Lernens, unterstützt von der Access to Learning for Adults Division des britischen Bildungsministeriums. Die Webseite enthält Links zu Projekten und Inititativen sowie Informationen zu über zehn Lernbereichen. Hinzu kommen Informationen zu Finanzierung und Förderung des Lebenslangen Lernen.
2002-10-02 |
Nordirland; Vereinigtes Königreich
CLASS ist ein Kooperationsprojekt des nordirischen Bildungsministeriums und der fünf nordirischen Behörden für Bildung und Bibliotheken. Hauptziel ist der Anschluss nordirischer Schulen an ein neues Informations-Managementsystem. Zugang zu Projektinformationen, Links zu Kooperationspartnern.
2002-10-01 |
Rumänien
Im Rahmen des Projekts "Verbesserung von Bildungsqualität" unterstützt die Agentur für Internationale Entwicklung der Vereinigten Staaten (USAID) eine Reihe so genannter Gastländer bei ihren Reformbemühungen im Primarschulbereich, in der Frühpädagogik und bei der Gemeindeentwicklung. In diesem Kontext entstand diese Website, die Grundinformationen und nützliche Links zur Bildungsentwicklung in Rumänien bietet.
2002-08-22 |
Ukraine
Im Rahmen des Projekts "Verbesserung von Bildungsqualität" unterstützt die Agentur für Internationale Entwicklung der Vereinigten Staaten (USAID) eine Reihe so genannter Gastländer bei ihren Reformbemühungen im Primarschulbereich, in der Frühpädagogik und bei der Gemeindeentwicklung. In diesem Kontext entstand diese Website, die Grundinformationen und nützliche Links zur Bildungsentwicklung in der Ukraine bietet.
2002-08-22 |
Kirgisistan
Im Rahmen des Projekts "Verbesserung von Bildungsqualität" unterstützt die Agentur für Internationale Entwicklung der Vereinigten Staaten (USAID) eine Reihe so genannter Gastländer bei ihren Reformbemühungen im Primarschulbereich, in der Frühpädagogik und bei der Gemeindeentwicklung. In diesem Kontext entstand diese Website, die Grundinformationen und nützliche Links zur Bildungsentwicklung in Kirgisistan bietet.
2002-08-22 |
Internationales
Dieses Projekt zur Verbesserung der Bildungsqualität ist eine Initiative von USAID, das es dieser Hilfsorganisation und den Ländern, in denen sie tätig ist, ermöglichen soll, das jeweilige Primar- und Vorschulwesen zu reformieren. In der Website findet man unter "materials" Informationstexte über das Programmziel, Publikationen und Informationen über die verwendeten Forschungsinsstumente zur Messung von Bildungsqualität.
2002-08-15 |
Europa
PLUTO ist ein pädagogisches Projekt mit dem Ziel der Förderung der Lehrerbildung im Bereich Informatische Grundbildung und Telematik. Es entstand auf Initiative einer Working Group der ATEE (Association for Teacher Education in Europe) im Jahre 1986. Im Rahmen dieses Projekts wurde das PLUTO Educational Network eingerichtet, das ausgewählten Hochschulen und Schulen in in 18 Ländern Europas zur Verfügung gestellt wurde. In Deutschland liegt der Knoten ("national node") im Fachbereich Informatik der Universität Oldenburg.- Über den "Oldenburger Knoten" bietet die Website den Zugang zu Informationen über das europäische Netzwerk.
2002-08-14 |
Vereinigte Staaten
Das CFNN wurde 1996 gegründet. Ziel ist es, Qualitätsmanagement in den amerikanischen 'Charter Schools' zu fördern und Verbände, Charter-Organisationen sowie ihre Aktivitäten zu unterstützen und zu verbinden. Dafür werden Forschungen angestellt, Förderprogramme und Inititativen zu aktuellen Themen der Charter Schools in verschiedenen Staaten initiiert. Die Veröffentlichungen auf der Homepage sind zumeist im HTML-Format abrufbar. Zugang zu dem monatlichen "Charter Friends Report", zu bildungspolitischen Stellungnahmen, dem amerikanischen Charter School Adressbuch sowie einem Veranstaltungskalender.
2002-08-13 |
Schweden
'Kunskapslyftet' ist eine große schwedische Inititative im Bereich Erwachsenenbildung. Alle schwedischen Stadtverwaltungen nehmen an diesem Projekt teil, das 1997 ins Leben gerufen wurde und bis einschließlich 2002 fortgesetzt wurde. Ziel ist es, das Bildungsniveau Erwachsener zu verbessern und Arbeitslosigkeit zu verringern. Die englischsprachige Seite bietet Volltexte im PDF-Format zum Download an. Auf den schwedischen Seiten stehen zusätzliche Volltexte und ein Archiv zur Verfügung. Links zu schwedischen Partnern.
2002-08-08 |
Osteuropa
Das Ost-Ost-Programm "Grenzüberschreitende Partnerschaft" ( koordiniert vom Open Society Institute Budapest) unterstützt praktische Arbeit über die Grenzen hinweg zwischen osteuropäischen Ländern im Prozess der gesellschaftlichen Transformation, insbesondere auch im Bereich der Bildung.
2002-08-05 |
Australien
Das Lehrernetzwerk produziert Ideen und Aktivitäten zur Leseförderung, die auf den jährlichen australischen Buchwochen und Empfehlungen des australischen Kinderbuchrates basieren. Die Homepage verlinkt zu Informationen über den australischen Kinderbuchrat und zu Websites der nationalen Buchwochen (seit 1999). Umfangreiche Linklisten werden vorgehalten und Publikationen angeboten.
2002-08-01 |
Schweden
Die Homepage informiert über Projekte des Rates im Grundstudienbereich (13 Projekte der Erziehungs- und Sozialwissenschaften); Aus- und Fortbildungen (vorwiegend auf in Schwedisch) und über die "Society of Living Pedagogues". Linklisten mit Lehrmaterialien, Datenbanken, Forschungsberichten, Evaluationen, Veranstaltungskalender und Kontaktadressen werden vorgehalten.
2002-08-01 |
Australien
EdNA Online ist ein umfangreiches Internetangebot der Regierung, das Lernen, Bildung und Lehren in Australien fördern will. Auf diesen Seiten werden spezielle Informationen für Schüler, Lehrer, Schulleiter und Eltern über die australische Schulbildung uvorgehalten. Eine Datenbank mit Webressourcen zu Schulfächern steht zur Verfügung. Projektinformationen und Links zu einzelnen Schulen und Behörden runden das umfassende Angebot ab.
2002-07-29 |
Australien
1999 rief der australische Bildungsminister eine nationale Woche zur Förderung der Grundbildung (Lesen und Rechnen) ins Leben. Diese Webseite informiert über das Programm der Literacy and Numeracy Week 2005 (Veranstaltungen, Projekte, Kontakte). Online Förderspiele und Informationen über die Preise werden vorgehalten.
2002-07-29 |
Irland
Die IVEA, 1902 gegründet und 1999 restrukturiert, repräsentiert die 33 Berufsbildungskommittees in Irland. Die Homepage verlinkt zu einer Karte mit Adressen aus allen irischen Counties, bietet Einblick in Aufgaben und Strukturen der IVEA und führt einen Veranstaltungskalender. Pressemitteilungen, bildungspolitische Statements und das Periodikum 'IVEAnews' können im Volltext recherchiert werden.
2002-06-28 |
Irland
Das irische Wissenschafts- und Bildungsministerium trägt die übergreifende Verantwortung für die Bildung in Irland. Dieses Dokument stellt in einer Übersicht das System der irischen Hochschulbildung (Third Level) vor.
2002-06-21 |
Irland
AONTAS ist eine führende nationale Organisation für Anbieter von Erwachsenenbildung in Irland. Sie setzt sich für Qualitätsmangement und eine Erwachsenenbildung ein, die allen offensteht. Über eine Suchmaschine Zugriff zu relevanten Themen der Erwachsenenbildung, umfangreiche Linkliste zu wichtigen Bildungsanstalten. Publikationen ( zum bestellen und zum Download). Informationen über internationale Zusammenarbeit.
2002-06-19 |
Irland
CRITE ist ein interdiszipläneres Forschungszentrum der Fachbereiche Computerwissenschaften und Pädagogik am Trinity College in Dublin. Ziel von CRITE ist es, Überschneidungen zwischen der Entwicklung neuer Technologien und ihrem Gebrauch in pädagogischen Handlungsfeldern zu erforschen, um neue von der Pädagogik inspirierte Techniken zu entwickeln. Eine der Hauptaufgaben ist die Einrichtung eines Masterstudiengangs "Master Degree in IT in Education". Die Homepage informiert über: a) MitarbeiterInnen; b) Projekte; c) Veröffentlichungen (Möglichkeit zum Download des CRITE -Journals und anderer Materialien; d) Kontakt; e) über CRITE. Links zu nationalen und internationalen Partnern.
2002-06-19 |
Norwegen
Dieser Beitrag im Volltext informiert über Stand und Perspektiven der Umwelterziehung in Norwegen. Die Vielfalt norwegischer Aktivitäten auf diesem Gebiet schließt Projekt- und Netzwerkarbeit, Lehrerqualifizierung, Schülerarbeit, Materialentwicklung, Kursgestaltung und internationale Zusammenarbeit ein. Die norwegische Agentur plädiert dafür, dass Umwelterziehung eine lebensbegleitende Aufgabe sein muss. Das Interesse der Kinder und Jugendlichen an Umweltproblemen sollten auch durch außerschulische Tätigkeiten geweckt werden.
2002-05-21 |
Finnland
Das FAST Area Studies Program ist ein Angebot für Übersetzer, Philologen, Sprachlehrer, Sozialwissenschaftler, Medien-Spezialisten und andere, das interkulturelle Studien über den praktischen Gebrauch und das Leben im Kontext der englischen Sprache in den Ländern, Vereinigte Staaten, Großbritannien, Irland und Finnland anstellt. Unter der Rubrik 'Bildung' sind verschieden Links zu Volltexten gesetzt, die sich mit den folgenden Themen befassen: Das finnische Schulsystem, das finnische Bibliothekswesen, die finnischen 'upper-secondary schools", sowie einem Vergleich der Studiengänge für Übersetzer an der Universtiät Tampere in Finnland und der Universität in Heidelberg.
2002-05-08 |
Finnland
Die Universität von Helsinki ist Finnlands größte interdisziplinäre Hochschule. Die Untersite 'Forschung' gibt einen Kurzabriss über die Abteilungen und ihre Forschungsvorhaben. Links führen auch zu einer Forschungsprojekt-Datenbank sowie einer Publikations- und Experten- Datenbank. Serviceinformationen zum Bereich Forschungsfinanzierung. Links zu Partnern in der Wirtschaft (Die Seite gehört zur Homepage der Universität Helsinki, die unter www. helsinki.fi zu erreichen ist).
2002-05-06 |
Finnland
Der erste UNITWIN/UNESCO Lehrstuhl in Finnland wurde 2000 an der Universität von Jyväskylä, am Institut für Pädagogische Forschung eingerichtet. Ziel der ersten Phase ist es, ein tragfähiges Programm zur interkulturellen Bildung zu etablieren, das neue Wege Lehre und Forschung beschreitet. Die Präzisierung der Ziele geschieht eingebettet in Forschungen über praktisches Lernen, internationale Vergleiche von Erziehungs- und Bildungssystemen, Fortbildungen und eine professionelle Netzwerkarbeit. Die Website informiert über diese Ziele und Aufgaben und bietet eine umfassende Linkliste mit Materialien und Kontakten.
2002-05-06 |
Finnland
Der nationale Verband der finnischen Studenten "Suomen ylioppilaskuntuen liitto" (SYL) wurde 1921 gegründet. Er ist ein Interessenverband, der sich für Bildung und Verbesserungen im Bildungswesen einsetzt, für finanzielle und soziale Vergüngstigungen der Studenten und die Rechte aller Studenten. Die Website bietet nützliche Links für Studenten und Interessierte zu den Themen: Finnland und Ausland, leben und studieren in Finnland, ' Offizielles Finnland' , EU/ Mobilität, europäische Studenten- und Jugendorganisationen, internationale Studenten- und Jugendorganisationen, Bildungspolitik, Toleranz, Gleichberechtigung, Anti-Rassismus sowie Entwicklungszusammenarbeit.
2002-05-06 |
Finnland
AKAVA ist ein Gewerkschaftsverband mit 32 Partnern und 400.00 Mitgliedern, der Akademiker vertritt. Die Website informiert über Struktur und Aufgaben, stellt eine Liste der Partner (ohne Links) zur Verfügung. Nützliche Informationen über das finnische Gewerkschaftssystem mit statistischen Daten sowie die Aktivitäten finnischer Gewerkschaften in der EU und auf internationalem Parkett werden vorgestellt. Ein Link auf der Einstiegsseite führt zum EU- Pilotprojekt "VOCTUC" ( Handbuch zur Mobilität von Erwerbstätigen) mit der Möglichkeit zum Download des Volltextes.
2002-05-02 |
Finnland
Das"Institute for Educational Research" (IER) 1968 an der Universität Jyväskylä in Finnland gegründet, ist ein nationales, multidisziplinäres Zentrum für Bildungsforschung. Zu den nationalen Aufgaben des IER gehört die Untersuchung, Evaluation und Weiterentwicklung des finnischen Bildungssystems und Schulwesens. Zugang zum "Finnish Journal of Education"-KAVATSUS (Ausgaben seit 1993). Einige elektronische Publikationen stehen im Volltext zur Verfügung gestellt. Die große Fülle der Institutsinformationen und Veröffentlichungen wird vorgestellt und kann über das Internet geordert werden.
2002-04-30 |
Costa Rica
Aufgabe des PROMECE ist es die Ressourcen des Projekts "Equidad y Eficiencia de la Educación", welches sich der Gleichheit und Qualitätssicherung im ländlichen Bildungsbereich in Costa Rica widmet, zu koordinieren und zu nutzen.
2002-03-30 |
Venezuela
Die Linkliste ist in folgende Gruppen aufgeteilt: Akademien, Verbände. Bibliotheken, wissenschaftliche Zentren, Höhere Schulen, Vorschuleinrichtungen, Institute und Universitätsinstitute, Portale, Promotionen, Bildungsprojekte, Quellen (recursos), Universitäten und ihre Einrichtungen.
2002-03-28 |
Schweiz
"Der Schweizerische Nationalfonds unterstützt im Auftrag des Bundes Forschungsarbeiten innerhalb und ausserhalb der Hochschulen und fördert den wissenschaftlichen Nachwuchs. (...) Die Projektdatenbank umfasst alle laufenden Forschungsprojekte, die vom Schweiz. Nationalfonds unterstützt werden. Sie wird halbjährlich (per Ende Mai und per Ende November) aktualisiert. Abfragen können nach verschiedenen Suchkriterien (Name, Universität, Disziplin, Projektnummer oder -titel oder nach Programmzugehörigkeit zu einem der Forschungsprogramme) vorgenommen werden. Mittels Volltextsuche (relativ langsam) lässt sich die Datenbank nach frei wählbaren Stichworten absuchen."
2002-01-29 |
Schweiz
"Der Schweizerische Nationalfonds unterstützt im Auftrag des Bundes Forschungsarbeiten innerhalb und ausserhalb der Hochschulen und fördert den wissenschaftlichen Nachwuchs. (...) Die Projektdatenbank umfasst alle laufenden Forschungsprojekte, die vom Schweiz. Nationalfonds unterstützt werden. Sie wird halbjährlich (per Ende Mai und per Ende November) aktualisiert. Abfragen können nach verschiedenen Suchkriterien (Name, Universität, Disziplin, Projektnummer oder -titel oder nach Programmzugehörigkeit zu einem der Forschungsprogramme) vorgenommen werden. Mittels Volltextsuche (relativ langsam) lässt sich die Datenbank nach frei wählbaren Stichworten absuchen."
2002-01-29 |
Schweiz
"Der Schweizerische Nationalfonds unterstützt im Auftrag des Bundes Forschungsarbeiten innerhalb und ausserhalb der Hochschulen und fördert den wissenschaftlichen Nachwuchs."
2002-01-29 |
Burkina Faso
In tabellarischer Form wird auf dieser UNESCO/INISTE-Regionalseite für die "Afrikanischen Staaten" auch die Direction de l'enseignement secondaire technique (DEST) in Burkina Faso vorgestellt. Die Einrichtung widmet sich der Förderung der technischen Sekundarbildung, einschliesslich der Lehrerbildung, im schulischen Sekundarbereich. Es werden Informationen zu den Inhaltsbereichen, den einbezogenen Bildungsstufen und -bereichen sowie zu den Arbeitssprachen bereit gestellt.
2001-12-13 |
Äthiopien
In tabellarischer Form wird auf dieser UNESCO/INISTE-Regionalseite für die "Afrikanischen Staaten" auch das Institute for Curriculum Development and Research in Äthiopien vorgestellt, das dem Erziehungsministerium unterstellt ist. Die Einrichtung befasst sich mit Bildungsforschung und Curriculumentwicklung im nationalen Rahmen. Es werden Informationen zu den Inhaltsbereichen, den einbezogenen Bildungsstufen und -bereichen sowie zu den Arbeitssprachen bereit gestellt.
2001-12-13 |
Ghana
In tabellarischer Form wird auf dieser UNESCO/INISTE-Regionalseite für die "Afrikanischen Staaten" auch der Ghana Education Service - Science Unit vorgestellt, der zur Curriculum Research Dev. Division gehört. Die Einrichtung befasst sich mit der Erstellung von Studien sowie der Curriculum- und Lehrmittelentwicklung für den mathematisch- naturwissenschaftlichen und den technischen Unterricht im nationalen Rahmen. Es werden Informationen zu den Inhaltsbereichen, den einbezogenen Bildungsstufen und -bereichen sowie zu den Arbeitssprachen bereit gestellt.
2001-12-13 |
Mauritius
In tabellarischer Form wird auf dieser UNESCO/INISTE-Regionalseite für die "Afrikanischen Staaten" auch das Mauritius Institute of Education (MIE) vorgestellt. Die Einrichtung befasst sich mit Curriculumentwicklung und Lehrerfortbildung im nationalen Rahmen. Es werden Informationen zu den Inhaltsbereichen, den einbezogenen Bildungsstufen und -bereichen sowie zu den Arbeitssprachen bereit gestellt.
2001-12-13 |
Seychellen
In tabellarischer Form wird auf dieser UNESCO/INISTE-Regionalseite für die "Afrikanischen Staaten" auch die Curriculum Development Section of the Ministry of Education der Seychellen vorgestellt. Die Einrichtung befasst sich mit Curriculumentwicklung und Lehrerfortbildung im nationalen Rahmen. Es werden Informationen zu den Inhaltsbereichen, den einbezogenen Bildungsstufen und - bereichen sowie zu den Arbeitssprachen bereit gestellt.
2001-12-13 |
Sierra Leone
In tabellarischer Form wird auf dieser UNESCO/INISTE-Regionalseite für die "Afrikanischen Staaten" auch das Science Curriculum Development Centre (SCDC) am Njala University College in Sierra Leone vorgestellt. Die Einrichtung befasst sich mit Curriculumentwicklung und Lehrerfortbildung im nationalen Rahmen. Es werden Informationen zu den Inhaltsbereichen, den einbezogenen Bildungsstufen und - bereichen sowie zu den Arbeitssprachen bereit gestellt.
2001-12-13 |
Swasiland
In tabellarischer Form wird auf dieser UNESCO/INISTE-Regionalseite für die "Afrikanischen Staaten" auch das National Curriculum Centre ( NCC) in Swasiland vorgestellt. Die Einrichtung befasst sich mit Curriculumentwicklung und Lehrerfortbildung im nationalen Rahmen. Es werden Informationen zu den Inhaltsbereichen, den einbezogenen Bildungsstufen und -bereichen sowie zu den Arbeitssprachen bereit gestellt.
2001-12-13 |
Russische Föderation
Der National Fund for the Training of Personnel ist eine nicht- kommerzielle Organisation, die im Jahre 1994 auf Beschluss der Regierung der Russischen Föderation gegründet wurde. Ihr strategisches Ziel ist die Ausbildung von Personal für das Bildungswesen und die Wirtschaft des Landes. - Das Portal, dessen englische Version in Vorbereitung ist, bietet Links zu Projekten, Ergebnissen, Verfahren und Partnern sowie Volltexte zu verschiedenen aktuellen Themen.
2001-11-26 |
Italien
GOLD (Global On Line Documentation) ist ein nationales italienisches Dokumentationssystem, das sich vorrangig zum Ziel gesetzt hat, Kenntnisse, Ideen, Informationsressourcen und Dokumentationen, die von und für die Schule erstellt worden sind online (via Internet) zu verbreiten. Die in der Datenbank enthaltenen Dokumente haben eine einheitliche Struktur und sind dadurch gezielt recherchierbar. GOLD dokumentiert insbesondere didaktische Erfahrungen auf allen Schulstufen einschließlich der Sonderpädagogik. Die Dokumente wurden in einer ersten Phase von den einzelnen Schulen selbst eingetragen und inhaltlich mit kontrolliertem Vokabular erschlossen. Eine Qualitätskontrolle erfolgte durch Fachkräfte des INDIRE (Istituto Nazionale di Documentazione per l' Innovazione e la Ricerca Educativa, ehemals: Biblioteca di Documentazione Pedagogica). Das Eintragssystem ist mit dem Abschluss der ersten Phase dezentralisiert worden. Die Qualitätskontrolle erfolgt jetzt in den regionalen Instituten für Bildungsforschung (Istituti Regionali di Ricerca educativa - IRRE) .
2001-11-15 |
Südosteuropa; Albanien; Bosnien-Herzegowina; Bulgarien; Kosovo; Mazedonien, Ehemalige jugoslawische Republik; Rumänien; Serbien
Diese Website beinhaltet Situationsberichte zur Entwicklung der Erwachsenenbildung in sieben Ländern Südosteuropas, die auf der Basis von Projektarbeit erstellt wurden.- Das EBiS Projekt (EBiS: Erwachsenenbildung in Suedosteuropa) wurde vom IIZ/ DVV Bonn mit Unterstützung des Bundesministeriums für Wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung BMZ im Rahmen des Stabilitätspaktes für Südosteuropa initiiert und koordiniert. Das Projekt soll dazu beitragen, dass die Angebote und Verfahren der Erwachsenenbildung in diesem Teil Europas optimal genutzt werden.
2001-11-07 |
Europa
Die Homepage informiert über das Profil, die Philosophie sowie über den Geschäftsbereich und die Veranstaltungen des Europäischen Zentrums für Medienkompetenz.- Als Dienstleister für Neue Medien berät das ecmc privatwirtschaftliche und öffentliche Auftraggeber. Das Zentrum vereint journalistisches, betriebswirtschaftliches, informationstechnisches und kommunikations-wissenschaftliches Know-how mit Expertenwissen über Neue Medien und setzt es in Projekten um. Mit seinen Projekten und Dienstleistungen gestaltet das Centre das Leben, Arbeiten und Lernen in der Informationsgesellschaft im Ausgleich zwischen unterschiedlichen Interessen.
2001-11-06 |
Norwegen
Voksenopplæringsforbundet, die Norwegische Vereinigung für Erwachsenenbildung, ist ein Verbund von 22 Institutionen im Bereich des Erwachsenlernens und von freiwilligen NGOs auf dem Gebiet der Erwachsenenbildung.- Die Eingangsseite bietet Volltext-Informationen über den Zweck der NAAE, die Vielfalt von Interessen und Aufgaben, ihre zentrale und regionale Organisation, ihre Projekte und ihr Beitrag zur Kompetenzreform. Die Vereinigung engagiert sich stark im internationalen Bereich
2001-11-05 |
Liechtenstein
Diese Website dient der Suche nach neuen Lernstrategien und Lernmethoden. Es werden Links zu Materialien, Kursen, Methoden und diversen Veranstaltungen angeboten.
2001-10-25 |
Europa
CHILDE (Historische Kinderliteratur Europaweit Verbreitet) ist ein von der Europäischen Union im Rahmen des Programms KULTUR 2000 finanziell unterstütztes Programm, das Web-Technologie nutzt, um einen breiteren Zugang zu Bildern von Kinderbuchsammlungen in Europa zu gewähren. Die digitalisierte europäische historische Kinderbuchsammlung auf dieser Website wird die Schlüssel- Ressource eines Bildungsprogramm-Angebots sein.- Die Eingangsseite bietet auch einen Zugang zur CHILDE-Datenbank.
2001-10-15 |
Russische Föderation
Diese Website bietet Informationen über das Projekt "Street Law/ Living Law" in Russland. Nur die Einführung ist in englischer Sprache vorhanden.- Die Prinz Oldenburgsky Schule für Recht (POLS) wurde als eine der ersten Privatschulen in der Russischen Föderation gegründet. Das Bildungsprogramm von POLS dient der Unterstützung der gesetzlichen Reform und der Einhaltung der gesetzlichen Regelungen in der russischen Gesellschaft von heute. "Living Law" ist ein spezielles Bildungsprogramm für Sekundarschüler zur Aneignung von Kenntnissen über Gesetze, das Rechtssystem und die Gesellschaft. Mitarbeiter von POLS haben das Curriculum für dieses Programm entwickelt, die Lehrbücher für Schüler und Lehrer geschrieben, Ausbildungsangebote für Lehrer und Jurastudenten ausgearbeitet und die entsprechenden Bemühungen in verschiedenen Regionen der Russischen Föderation umgesetzt.
2001-10-15 |
Europa
Dies ist eine Ressourcen-Basis methodologischer Ansätze in der VET- und HRD-Forschung. Europäische Projekte der Bildungsforschung sind mit einem gemeinsamen methodologischem Problem konfrontiert: Wie analysiert man übergreifende Aspekte, die Länder, Kulturen, Organisationen, Regionen oder Systeme betreffen. ACROSS Base hat das Ziel, aus einem breiten Spektrum von Projekten und entsprechenden Studien (siehe Einführung) das Methodologische zu filtern und die Herangehensweisen aufzuzeigen (siehe Einführung). Zugang zu dieser Ressource erhält man von drei Punkten in Abhängigkeit vom Interesse des Nutzers: Thema, Ansatz, Methode. Ein Index der Projekte, Experten und Quellen vervollständigt die Ressourcen-Basis.
2001-10-10 |
England; Wales; Vereinigtes Königreich
Ziel des NIACE ist die Förderung der Erwachsenen- und Weiterbildung in allen Bildungsbereichen. Ein besonderes Anliegen ist die Verbesserung der Zugänge und Lernmöglichkeiten für Gruppen, die bisher im Bildungssektor unterrepräsentiert sind. Die Webseite informiert über Kampagnien, Projekte, Veröffentlichungen und Konferenzen.
2001-09-19 |
Europa
Die Vereinigung für Lehrerbildung in Europa wird das EU-Projekt "Verbreitung der europäischen Dimension in der Lehrerbildung": Arbeitsseminare für Experten in Bildung und Ausbildung" umsetzen und durch die Organisation von entsprechenden Veranstaltungen auf nationaler und internationaler Ebene ein Netzwerk schaffen und entwickeln. Das Hauptanliegen des Projekts ist die Verbreitung von Know-how und Verfahren bei der Entwicklung und Durchführung von europäischen Projekten auf dem Gebiet der Lehrerbildung. Die Ziele sollen insbesondere durch die Organisation von 14 Arbeitsseminaren in den europäischen Mitgliedstaaten und durch eine integratives Seminar in Brüssel erreicht werden, wo die wichtigsten Beispiele erfolgreicher praktischer Anwendung gesammelt werden. Die Resultate der Arbeit werden auf dieser Website veröffentlicht; erste Dokumente sind bereits aufgelegt worden.
2001-09-06 |
Vereinigte Staaten
Die vom National Institute on Disability and Rehabilitation Research des US-Bundesministeriums für Erziehung geförderte Datenbank ist die Hauptquelle für Informationen zu Assistiver Technologie, also zu Technologien, die Behinderte in vielfältiger Weise unterstützen. ABLEDATA ist ein vom Bund finanziertes Projekt, dessen Hauptaufgabe darin besteht, Informationen zu Hilfstechnologien für Behinderte und zu Rehabilitationsausrüstungen von nationalen und internationalen Anbietern für Konsumenten, Organisationen, Fachspezialisten und Pflegepersonal in den Vereinigten Staaten bereit zu stellen.
2001-09-05 |
Albanien
Dieser Volltext von Fatmira Myteberi trägt die Überschrift "Erziehung für Frieden, Stabilität und Demokratie in Albania". Er ist ein Länderbericht aus der Reihe "Bildung und Medien in Südosteuropa". Der Text ist unterteilt in die Hauptabschnitte: 1. Auf dem Weg zum Wandel; 2. Durchgeführte und laufende Projekte im Vorschul-, Primar- und Sekundarbereich.
2001-07-25 |
Bosnien-Herzegowina
Dieser Volltext von Christof Bender trägt die Überschrift "Suche nache einer Strategie ...: Multiethnizität, Toleranz und nationale Stereotype in den Bildungssystemen von Bosnia-Herzegowina". Er ist ein Länderbericht aus der Reihe "Bildung und Medien in Südosteuropa". Der Text ist in fünf Abschnitte unterteilt: 1. Einführung; 2. Hintergrund- Schlüsselfaktoren; 3. Die aktuelle Situation-Überblick zu Initiativen; 4. Zukunftsperspektiven; 5. Schlussfolgerungen- Empfehlungen.
2001-07-25 |
Serbien; Montenegro
Dieser Volltext von Tünde Kovac-Cerovic, Carolin Leutloff und Elmar Pichl ist ein nationaler Bericht zum Aspekt "Erziehung für Frieden, Toleranz und Demokratie in Jugoslawien", eingebettet in eine Darstellung der Bildungsentwicklung vor und nach den Konflikten im früheren Jugoslawien. Dabei werden insbesondere soziale und politische Bedingungen charakterisiert. Es werden Beispiele für die das Engagement der Nichtregierungsorganisationen bei der Erziehung für Frieden und Demokratie gegeben.
2001-07-25 |
Europa
Diese Website entstand als ein Ergebnis der Kooperation zwischen der Universität Ljubljana CEPS und KulturKontakt Austria mit finanzieller Unterstützung der Europäischen Kommission. Sie dient der Vertiefung der Kontakte des Informationsaustauschs und der Projektrealisierung zwischen südosteuropäischen Staaten im Bildungsbereich. Auf der Homepage führen Links zu bildungsrelevanten Kerndokumenten in den Ländern Albanien, Bosnien und Herzegowina, Bulgarien, Kroatien, FR Jugoslawien, FJR Mazedonien, Moldawien, Rumänien und Slovenien.
2001-07-16 |
Europa
SICI ist eine europäische Vereinigung von derzeit 25 nationalen und regionalen Bildungsinspektoren in Europa. Hauptziel ist der Informationsaustausch zu Bildungsfragen und zu Inspektionssystemen in den Mitgliedstaaten. Neben Serviceangeboten für die Mitglieder in Form von Fortbildungen und Netzwerbildung führt die Organisation auch Forschungsprojekte durch.
2001-05-30 |
Tadschikistan; Usbekistan; Asien
Dies ist ein zusammenfassender Bericht von Ralph Kühn an die Robert Bosch Stiftung GmbH, Stuttgart. Stand: Herbst 1997. Der Experte untersucht Möglichkeiten der Kooperation mit deutschen Partnern. Sein Resümee lautet: Hochschulwesen und Wissenschaft in Usbekistan und Tadschikistan haben sich vor allem hinsichtlich ihrer Organisation und Verwaltung nach den Unabhängigkeitserklärungen im Jahre 1991 nur geringfügig verändert. Sie widerspiegeln zu großen Teilen noch das Erbe der sowjetischen Wissenschaftstradition. Beide Länder stehen vor der Herausforderung, ihre Bildungssysteme entsprechend den Erfordernissen ihrer staatlichen Unabhängigkeit und der angestrebten selbständigen politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Entwicklung neu zu gestalten.
2001-05-10 |
Palästinensische Autonomiegebiete
Der Abschlussbericht zu "Grundbildung für Mitbestimmung und Demokratie: Schlüsselprobleme bei der Entwicklung der Humanressourcen" ist ein aussagekräftiger Volltext (Hintergrund, Ziele, Maßnahmen, Ergebnisse), der nach Durchführung der dritten Phase des gleichnamigen Projekts entstanden ist. Er identifiziert Schwächen der Lehrerschaft im Unterricht und die zeigt Wege der Behebung dieser Mängel durch Fortbildungsaktivitäten auf.
2001-04-26 |
Estland
Das estnische Bildungs- und Forschungsnetzwerk (EENet) ist eine staatliche nicht-kommerzielle Organisation, die 1993 vom Bildungsministerium gegründet wurde. Es hat die Aufgabe, das Computernetzwerk für Wissenschaft, Bildung und Kultur zu koordinieren und zu entwickeln. Das EENet ist bestrebt, Internet- Verbindungen (ständige Links, dial-ins) sowie alle zusätzlichen Dienstleistungen (ftp, news, DNS etc) anzubieten. - Diese WWW- Seiten führen zu Bildungseinrichtungen und enthalten eine umfassende Datenbank, die den Zugang zu verschiedenen Bildungsstufen und -bereichen ermöglicht.
2001-03-16 |
Frankreich
In dieser Datenbank sind laufende und abgeschlossene französische Forschungsprojekte aus der pädagogischen Forschung recherchierbar. Für jedes Projekt werden der Zeitraum, die Beteiligten, eine Klassifikation und Schlagwörter sowie eine Beschreibung des Themas, der Methoden und der Ergebnisse sowie eventuelle Publikationen angegeben.
2001-03-13 |
Europa
Die EUDISED-Datenbank ist eine einzigartige Sammlung von Informationen zu laufender und abgeschlossener Bildungsforschung aus 34 Ländern (ca. 19.000 Einträge) und kann deshalb Entscheidungsträgern und Bildungsexperten behilflich sein, eine richtige Themenwahl zu treffen und Doppelarbeit zu vermeiden. Die EUDISED- Einträge sind in neun Sprachen indexiert worden. Die Abstracts sind in Englisch, Französisch oder Deutsch vorhanden.- Seitdem der Europarat Ende 1999 die Finanzierung des Projekts gestoppt hat, können Nutzer nur noch nach Dokumenten recherchieren, die im Zeitraum von 1975 bis 1999 dokumentiert wurden. Auf der Basis von elektronischen Arbeitsblättern wurden die Informationen durch die Biblioteca di Documentazione Pedagogica in Florenz (BDP) im Internet aufgelegt.
2001-03-13 |
Kanada; Vereinigte Staaten
Hauptziel der Vereinigung ist die Unterstützung des Informationsaustauschs zur Bildungsforschung und Bildungsplanung sowie die Durchführung gemeinsamer Projekte und die Unterstützung der institutionalen Bildungsforschung.- Insbesondere die angegebenen Ressourcen auf der Website sollten das Interesse der Nutzer wecken.
2001-03-01 |
Internationales
World Education Indicators wurde 1997 wurde auf Einladung von UNESCO und OECD als Pilotprojekt in einer kleinen Gruppe von Ländern eingeführt. Das Hauptziel des Projekts war die Entwicklung einer kritischen Masse von bildungspolitisch relevanten Bildungsindikatoren, die geeignet sind, in international gültiger, zeitgemäßer und effizienter Weise den Zustand eines Bildungssystems zu evaluieren.- Wenn man auf der Eingangsseite einen der folgenden fünf Bereiche der Bildungspolitik auswählt, wird auf dem Bildschirm eine Liste von Indikatoren angezeigt, die zu diesem Bereich gehört: Zugang zum Schulwesen; Bildungsbeteiligung; interne Effizienz der Primarbildung; Indikatoren zu Ressourcen und Alphabetisierungsrate.
2001-02-16 |
Irland
SIP ist eine der irischen Schlüsselinitiativen zur Implementierung neuer Technologien an Schulen, im Unterricht und beim Lernen. Der Fokus liegt auf der Förderung der Schulentwicklung als ganzer. SIP untersucht Lehr- und Lernthemen unter dem Aspekt der Integration und Nutzung von IT in mehr als 90 Piltoprojekten an ausgewählten Schulen. Auf der Website werden die Projekte vorgestellt und Linklisten zu IT und Schule sowie Links zu relevanten Journalen vorgehalten.
2001-01-29 |
Japan
Die Linkliste ist in drei Abschnitte geteilt: 1: Allgemeines, Verbände, 2: Hochschulen und Colleges; 3: K-12 (Modellschulen, Schulen mit besonderen Schwerpunkten).
2000-12-21 |
Slowenien
Das Bildungsforschungsinstitut (ERI) ist die zentrale Forschungseinrichtung im Bildungswesen Sloweniens. Es betreibt Grundlagen- und angewandte Forschung und realisiert Projekte zu aktuellen Fragen von allgemeinem Interesse in allen Bereichen der Bildung und benachbarter Gebiete.- Auf der Eingangsseite werden Informationen zur Geschichte und Struktur des Instituts angeboten sowie zu seinen Zielen und Forschungsaktivitäten.
2000-11-09 |
Europa
Das Elektronische Berufsbildungsdorf ist eine vom Europäischen Zentrum für die Förderung der Berufsbildung ( CEDEFOP) mit modernster Technologie eingerichtete Website, die Berufsbildungsfachleuten (Forschern, politischen Entscheidungsträgern, Praktikern u.a.) aktuelle Informationen zur Berufsbildung bietet. Mit der ersten interaktiven europäischen Website auf diesem Gebiet will das CEDEFOP Erfahrungsaustausch und gemeinsame Problemlösung fördern. Neue Publikationen von CEDEFOP sind als elektronische Dokumente über die Website verfügbar. !! Achtung: Benutzer müssen sich registrieren lassen; die Registrierung ist kostenfrei und soll lediglich besser den Bedürfnissen der Benutzer dienen.
2000-11-01 |
Vereinigtes Königreich
Der National Primary Trust tritt für die Verbesserung der Primarschulerziehung ein. Zu den Aktivitäten gehören Projekte, Veröffentlichungen, Veranstaltungen und eine Diskussionsgruppe.
2000-10-11 |
Griechenland
NHRF ist ein multidisziplinäres Forschungszentrum mit dem Zweck, Forschungsprojekte in den Bereichen der Geisteswissenschaften und Naturwissenschaften durchzuführen, zu finanzieren und zu unterstützen. Im Laufe der Jahre wurden Projekte aus den Fachgebieten Geschichte, Physik, Chemie, Materialkunde, Biologie und Biotechnologie entwickelt und umgesetzt, dabei wurde eng mit anderen Forschungsinstituten, Universitäten und Unternehmen in Griechenland und im Ausland zusammengearbeitet.
2000-10-05 |
Mongolei
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zur Mongolei gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-13 |
Ghana
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Ghana gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-13 |
Bolivien; Südamerika
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Bolivien gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-13 |
Brasilien; Südamerika
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Brasilien gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-13 |
Chile
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Chile gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2000-09-13 |
Ecuador
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Ecuador gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2000-09-13 |
El Salvador
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu El Salvador gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2000-09-13 |
Nepal
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Nepal gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-13 |
Kolumbien
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Kolumbien gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-13 |
Peru
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Peru gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2000-09-13 |
Bangladesch
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Bangladesch gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-12 |
China
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu China gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-12 |
Indien
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Indien gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-12 |
Namibia
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Namibia gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-12 |
Indonesien
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Indonesien gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-12 |
Malaysia
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Malaysia gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-12 |
Philippinen
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu den Phillipinen gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2000-09-12 |
Pakistan
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Pakistan gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2000-09-12 |
Thailand
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Thailand gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-12 |
Bhutan
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Bhutan gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-09-12 |
Tschad
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zum Tschad gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-07-19 |
Uganda
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Uganda gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-07-19 |
Vietnam
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Vietnam gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-07-19 |
Ägypten
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Ägypten gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2000-07-18 |
Äthiopien
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Äthiopien gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-07-18 |
Botswana
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Botswana gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-07-18 |
Cote d'Ivoire
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Côte d'Ivoire/ Elfenbeinküste gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die die Deutsche Stiftung für Internationale Entwicklung (DSE) gemeinsam mit vier weiteren deutschen Institutionen auf dem Gebiet der Entwicklungszusammenarbeit im Auftrag der Zentralstelle für Auslandskunde entwickelt hat. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-07-18 |
Kamerun
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Kamerun gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-07-18 |
Mosambik
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Mosambik gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die die Deutsche Stiftung für Internationale Entwicklung (DSE) gemeinsam mit vier weiteren deutschen Institutionen auf dem Gebiet der Entwicklungszusammenarbeit im Auftrag der Zentralstelle für Auslandskunde entwickelt hat. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2000-07-18 |
Sambia
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Sambia gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2000-07-18 |
Südafrika
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Südafrika gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Einführende Landeskunde; Landeskundliche Schwerpunktthemen; Ergänzende Informationen zu Land und Leuten; Informationen zum Nachschlagen; Aktivitäten der Institutionen.
2000-07-14 |
Tansania
Die Landeskundiche Informationsseite (LIS) zu Tansania gehört zu den mehr als 30 Entwicklungsländerprofilen, die von der Vorbereitungsstätte für Entwicklungs-Zusammenarbeit (V-EZ) der InWEnt mit vier Partner-Institutionen bereitgestellt werden. Sie sollen Experten, die sich auf eine Tätigkeit im betreffenden Land vorbereiten, als Informationsquelle dienen. Allerdings sind Informationen zum Bildungswesen explizit (nur sehr knapp) bzw. implizit in der Gesamtdarstellung enthalten. Da die Beobachtung und Interpretation von Bildungsprozessen jedoch ohne Kenntnis der sozioökonomischen Rahmenbedingungen nicht sinnvoll ist, kann diese Seite besonders empfohlen werden. Sie ist wie folgt gegliedert: Landesüberblick; Staat und Politik; Wirtschaft und Entwicklung; Kultur und Gesellschaft; Ergänzende Fakten und Infos.
2000-07-14 |
Europa
Das CEDEFOP (Europäische Zentrum für die Förderung der Berufsbildung) unterhält gemeinsam mit dem WIFO ( Wissenschaftsforum Bildung und Gesellschaft) ein Projekt, das einen Überblick zur Europäischen Forschung (ERO) im Bereich der Berufserziehung und der Berufsbildung (VET) und zur Humanresourcenentwicklung ( HRD) bietet. Die Website des ERO dienen als Treffpunkt von Netzwerken mit dem Ziel, Informationen zur Berufsbildungsforschung auf den beiden genannten Gebieten zusammenzutragen.
2000-07-07 |
Wales; Vereinigtes Königreich
Die zweisprachigen Dienste des National Grid for Learning Cymru für walisische Schulen umfassen: VTC Cymru - The Virtual Teachers' Centre Cymru (Lehr- und Lernmaterialien), Gute Beispiele, Lerngemeinschaften für Bildungsorganisationen, Vereinigungen, Lehrergruppen und andere im Bildungsbereich Tätige, The Learning Country (Materialien für die Grundschule), Schulen in Wales, UK Education Links und Partner Links ( Curriculum Data Wales Konsortium).
2000-06-27 |
Irland
Die HETAC als Nachfolger des National Council for Educational Awards ( NCEA) reguliert die Bildungsabschlüsse tertiärer Bildungsgänge außerhalb der Hochschule. Auf der Website Informationen über Anforderungen, Anerkennung von Abschlüssen, Prüfungsregelungen und - verfahren. Umfangreiche Institutionen-Linkliste. Berichte und Artikel stehen im PDF-Format zum Download zur Verfügung.
2000-06-05 |
Irland
Die Higher Education Authority ist verantwortlich für die Planung und Entwicklung des irischen Hochschulwesens. Die Seite bietet einen detailierten Überblick über das Hochschulsystem, listet alle Bildungseinrichtungen aus dem Hochschulbereich und informiert über Projekte und Publikationen (teilweise als pdf-Datei erhältlich).
2000-05-16 |
Mitteleuropa; Osteuropa
Das Civic Education Project (CEP) ist eine gemeinnützige internationale Bildungsorganisation, die sich der Unterstützung von Universitäten in Mittel- und Osteuropa und der früheren Sowjetunion widmet. Die CEP ist mit der Central European University verbunden, die vom Philanthropen George Soros gegründet wurde sowie mitder Yale University. Das CEP ist gegenwärtig in folgenden Ländern aktiv: Albanien, Armenien, Belarus, Bulgarien, Tschechische Republik, Estland, Georgien, Ungarn, Lettland, Litauen, Kasachstan, Kyrgyztan, Moldau, Polen, Rumänien, Russland, Slovakei, Ukraine, Uzbekistan.- Auf der Websitee werden vor allem die Aktivitäten der CEP vorgestellt.
2000-02-17 |
Europa
Die EADTU, die Europäische Vereinigung der Universitäten mit Fernunterrichtsangebot, hat folgende Ziele: die Förderung des Fernunterrichts im Tertiärbereich in Europa; die Unterstützung bilateraler Kontakte zwischen dem akademischen Lehrpersonal der teilnehmenden Universitäten; die Förderung der Kooperation auf dem Gebiet der Forschung,Kursentwicklung sowie des Kurs- und Anrechnungspunkte-Transfers; die Entwicklung neuer Methoden und Techniken für tertiären Fernunterricht, einschließlich der Anwendung neuer Technologien und Medien; die Organisation gemeinsamer Projekte in vereinbarten Bereichen in Zusammenarbeit mit europäischen Behörden und der Industrie; die Verbesserung des Zugangs zur Hochschulbildung in Europa.- Auf der Homepage findet der Nutzer ein Navigationsmenu das zu Links führt, die Informationen zur akademischen Kooperation, zu einem entwickelten Programm von Aktivitäten und zu gemeinsamen Projekten enthalten.
2000-02-15 |
Europa
VOCTADE ist ein Forschungsprojekt zur Entwicklung von Wissensbasen auf dem Gebiet des berufsbildenden Fernunterrichts und der Fernausbildung in der Europäischen Union. Auf der Homepage findet der Nutzer Volltexte zum Projektziel, dem Schwerpunkt des Projekts und der Forschungsmethodologie. Es werden u.a. die drei Forschungszentren genannt und wichtige Begriffe definiert.
2000-02-15 |
Europa
Das Europäische Netzwerk für Fernunterricht (EDEN) hat das Ziel, die Entwicklung des Fernunterrichts in Europa zu fördern, indem es eine Plattform für die Zusammenarbeit zwischen einer breiten Palette von Institutionen, Netzwerken und Einzelpersonen bietet, die sich mit Fernunterricht befassen.- Die Website bietet u.a. Informationen zur Organisationsstruktur des Netzwerkes und seine Teilnehmer sowie zu den Aktivitäten auf dem Gebiet des Offenen Unterrichts und der Fernlehre.
2000-02-14 |
Frankreich; Europa
Mit der Schaffung von RACINE haben die französischen öffentlichen Behörden auf die wachsende Zahl von europäischen Programmen reagiert, um den Zugang französischer Projekte zu erleichtern. Zugleich soll damit die Rolle dieser Projekte in Frankreich und in Europa erhöht und ein Beitrag zur Entwicklung einer Europäischen Sozialpolitik geleistet werden. Zu den Aufgaben von RACINE gehört auch, die französische Präsenz in europäischen Initiativen zu verbessern, wobei die vielversprechendsten Erfahrungen formuliert und publiziert werden und eine permanente strategische Beobachtung europäischer Entwicklungen erfolgt. Die Homepage beschreibt die Aufgaben von RACINE und gibt Informationen zu den Projekten.
2000-02-11 |
Europa
AOIFE ist eine Vereinigung für Frauenstudien auf der Basis institutioneller Mitgliedschaft. Die Assoziation ist eine Struktur, die Institutionen verbindet, die sich bei der Initiierung und Förderung feministischer Bildung und Forschung in Europa engagieren. Zugleich stellt die AOIFE ein Forum dar, das in kollektiver Weise Probleme auf dem Gebiet von Frauenstudien anspricht und entsprechend handelt, insbesondere durch intensive Kooperation und Netzwerkarbeit. Darüber hinaus bietet die Vereinigung eine Plattform, von der aus sorgfältig ausgearbeitete Anträge auf finanzielle Unterstützung durch die EU und andere internationale Organisationen unterbreitet werden. - Die Website gibt Auskunft über die Ziele, die Organisationsstruktur und die Projekte der AOIFE.
2000-02-10 |
Zypern
Das Pädagogische Institut Zyperns wurde 1972 gegründet und ist dem Ministerium für Erziehung unterstellt. Es hat vorrangig die Funktion einer Fortbildungseinrichtung für Lehrer und Bildungsadministratoren. Die umfangreichen Kursangebote, die auf der Homepage angeboten werden, schließen auch den Bereich der beruflich-technischen Sekundarbildung ein. Bildungsforschungsaktivitäten sind stark praxisorientiert und dienen vor allem der Lösung von Problemen im Schulbereich.
2000-02-09 |
Hongkong
Die HKIER entwickelt, fördert und koordiniert multi-disziplinäre Langzeitforschungsprogramme. Jedes dieser Programme besteht aus einer Zahl von Forschungsprojekten, die von Wissenschaftlern der Chinesischen Universität Hongkongs und anderer tertiärer Einrichtungen geleitet werden. Es laufen verschiedene Untersuchungen unter bildungspolitischen Aspekten, die vom Hong Kong Research Grants Council finanziert werden, und eine solide Grundlage für Forschungen im Bereich der Bildungspolitik bilden. Die Ergebnisse der Bildungsforschung beeinflussen in starkem Maße die bildungspolitischen Entscheidungen in Hong Kong und den südchinesischen Regionen. Die Homepage bietet u.a. einen Überblick zu Forschungs- und Ausbildungsprogrammen sowie Entwicklungs- und Beratungsprojekten.
2000-02-09 |
Frankreich
Das Zentrum wurde vom Jugendministerium gegründet und bietet Jugendlichen Informationen an "über alle Themen, die sie interessieren": Beratung über Ausbildungsmöglichkeiten und Berufsbilder, Gesundheit, Sport und Freizeit, das praktische Leben, Europainformationen, Beteiligung an Jugendprojekten. Mittels Datenbankrecherche können Praktikumsplätze ("stages") vermittelt werden.
2000-01-28 |
Russische Föderation
Die Homepage bietet eine übersichtlich strukturierte und gruppierte Fülle von Links über Bildung im und via Internet in Russland.Das Angebot wurde und wird im Rahmen eines Projekts gestaltet. Zu den Rubriken der Websites gehören u.a. ein Hauptthema, Standpunkte zu einer Thematik, Nachrichten und diverse Hinweise auf Kataloge, Quellen und Programme.
2000-01-28 |
Bulgarien
Die Homepage des Ministeriums für Erziehung und Wissenschaft bietet u.a. Links zu verschiedenen Bildungseinrichtungen, zur Bildungsverwaltung, zu den Bildungsgesetzen der neunziger Jahre und zur Bildungsstatistik. Weitere Links sind Netzwerke und Projekte, Publikationen und eine Zusammenfassung der Regierungsprioritäten im Bildungssektor.
2000-01-14 |
Europa
Dies ist die Website der Vereinigung von Sprach-Testern in Europa. Der Zusammenschluß von Institutionen in Europa dient dem Ziel, Prüfungsaufgaben und Zertifikate für Fremdsprachen-Lernende zu erstellen. Jedes ALTE- Mitglied erstellt Prüfungsaufgaben in der Sprache, die als Muttersprache in der jeweiligen Region bzw. dem jewiligen Land gesprochen wird. Hauptanliegen von ALTE ist: 1) gemeinsame Leistungsstandards festzulegen, um die länderübergreifende Anerkennung von Zertifikaten in Europa zu fördern; 2) gemeinsame Standards für alle Stufen der Sprachtestverfahren festzulegen, d.h. für Testentwicklung, für Aufgabenentwicklung , für Testverwaltung, für Zensurenvergabe und Bewertung, für Testergebnisberichte, für Testanalyse und Ergebnisberichterstattung; 3) Zusammenarbeit in gemeinsamen Projekten und der Austausch von Ideen und Know-how.
2000-01-12 |
Argentinien
Das Instituto Bet El A-743 bietet ein Bildungsprogramm an, das mit Genehmigung des Ministeriums für Erziehung als Spezialprojekt durchgeführt wird. Dem Anfangsunterricht und der fünfjährigen Primarstufe (Nivel Primario) folgen die Klassen 6 und 7 (Nivel Medio). Auf diesen beiden Jahrgangsstufen erfolgt eine spezielle Orientierung auf die Entwicklung kognitiver, affirmativer und sozialer Kompetenzen. Die Homepage enthält Links zu den drei genannten Stufen.
2000-01-06 |
Belgien
Restode ist der Bildungsserver der französischsprachigen Gemeinschaft Belgiens. Das Datennetzwerk wurde 1996 vom früheren Bildungsministerium gegründet und soll dazu beitragen, durch die Bereitstellung von Informationen und die Förderung der Kommunikation und des Austauschs pädagogische und erziehungswissenschaftliche Projekte zu realisieren und umzusetzen. Es stellt unter den Einstiegspunkten "Bildung", "Bibliothek", "Orientierung" und "Ereignisse" u.a. eine Vielzahl wissenschaftlicher Texten, Adressen von Institutionen, interessante Internetquellen sowie Studienprogramme und Projektdokumentationen bereit.
1999-11-30 |
Norwegen
Der Text bietet einen Überblick über das norwegische Berufsbildungssystem und beschreibt die Durchführung und die Ergebnisse des Leonardo-Programms in Norwegen.
1999-07-27 |
Norwegen
TI hat die Aufgabe Wissens- und Technologietransfer in privatwirtschaftliche Unternehmen zu unterstützen, um eine bessere Produktivität und Profitabilität zu erreichen. Auf verschiedenen industriellen Gebieten werden technologische Expertisen angeboten. TI arbeitet dabei durchaus in Kooperation mit ähnlich orientierten Anbietern unter starkem Praxisbezug. Die Projektförderung nimmt dabei einen hohen Stellenwert ein. Die Homepage bietet u.a. Informationen über Produkte, industrielle Themenfelder und das Profil der Einrichtung sowie über das Kursangebot und den Bereich der Projektförderung.
1999-07-27 |
Vereinigtes Königreich
ASE bietet ein Forum für alle, die sich mit naturwissenschaftlicher Bildung befassen, von der Grundschule bis zum tertiären Bereich. Auf der Seite gibt es Bereiche für Lehrer und Techniker, ein Abschnitt über Gesundheit und Sicherheit in den Naturwissenschaften, Literatur- und Veranstaltungsdatenbanken, Veröffentlichungen und ein Online Shop.
1999-07-02 |
Internationales; Europa
Das EuRaTIN-Netzwerk umfaßt die Verbindungsbüros von Deutschland, den Niederlanden, Schweden, der Schweiz und Großbritannien auf dem Gebiet von Forschung und Entwicklung (R&D) mit Sitz in Brüssel. EuRaTIN bietet einen kostenlosen Service bei der Suche nach Forschungspartnern in Europa.
1999-06-30 |
Europa
Die ACA ist eine unabhängige europäische Organisation, die sich der Unterstützung, Verbesserung und Analyse sowie dem Management akademischer Kooperation innerhalb Europas und zwischen den europäischen Ländern sowie mit anderen Regionen der Welt widmet. Auf der Eingangsseite führen Links u.a. zu Informationen über Projekte und Publikationen sowie zu vorrangigen Aktionsbereichen.
1999-06-30 |
Vereinigtes Königreich
Die internationalen Aktivitäten der National Foundation for Educational Research in den Bereichen Informationsdienstleistungen, Forschung und Kooperationen werden vorgestellt.
1999-06-30 |
Norwegen
Datenbank, in welcher man nach Partnern für das Sokrates Programm suchen kann, bzw. selbst sein Profil eintragen kann.
1999-06-30 |
Irland
Classroom of the future ist ein Projekt von Broadcom und Telecom Eireann. Dabei werden Schulen mit Computern ausgestattet, um zu sehen wie das Internet von Schulen genutzt werden kann. Ein Leitfaden über Internet an Schulen ist online zugänglich oder kann heruntergeladen werden.
1999-06-29 |
Mexiko
Die Universidad Nacional Autónoma de México gehört zu den führenden Einrichtungen des Tertiärbereiches. Sie ist berühmt für die hohe Qualität von Lehre und Forschung, insbesondere auch in den Bereichen Erziehungswissenschaften und Kultur. Die UNAM präsentiert auf der Website ihre vielfältigen Angebote und charakterisiert eines ihrer Hauptanliegen: die Vermittlung von Offenem Unterricht, Fernlehre und Weiterbildung.
1999-06-28 |
Argentinien
Homepage des Ministeriums für Kultur und Bildung mit Volltexten, Grafiken und Links. Die Websites bieten einen Überblick über die Organisation und Struktur des Ministeriums und des nationalen Bildungssystems. Im Zuge einer umfassenden Reform werden im Jahre 2000 in allen Provinzen und in allen Schulen schrittweise neue Strukturen und neue Inhalte eingeführt. Die Seiten enthalten eine Version in englischer Sprache.
1999-06-25 |
Schweiz
Die Firma Bildungsprojekte stellt ihre freie wissenschaftiche Tätigkeit vor.
1999-06-17 |
Schottland; Vereinigtes Königreich
Das Schottische Lernnetzwerk bietet Zugang zu Informationen über Bildungsangebote in Schottland. Das Projekt wird von Scottish Enterprise unterhalten und bietet eine Datenbank mit Kursen, die von den Kursanbietern bearbeitet wird. Des weiteren gibt es eine Linkliste zu der man weitere Quellen hinzufügen kann sowie Veranstaltungshinweise. Für Leute und Organisationen aus Schottland wird eine Registrierung mit weiteren Vorteilen angeboten.
1999-06-08 |
Indien
ILP ist eine Freiwilligenorganisation mit Sitz in den USA, die sich der Bekämpfung des Analphabetismus in Indien widmet. Die Seite enthält Informationen über die verschiedenen Projekte in Indien und Möglichkeiten für deren Unterstützung. Den Newsletter gibt es auch als Volltext.
1999-06-02 |
Schweiz
"Das ARAMIS-Informationssystem über Forschungsprojekte und Entwicklungsvorhaben in der Schweiz soll, gestützt auf den Willen von Regierung und Parlament, den Interessierten Informationen über die vom Bund finanzierten oder durchgeführten Forschungsarbeiten ( Forschung und Entwicklung) liefern, die Koordination der wissenschaftlichen Inhalte verbessern und Transparenz hinsichtlich der Finanzflüsse schaffen. ... Die Datenbank ARAMIS enthält wissenschaftliche, finanzielle, organisatorische und personelle Angaben zu Forschungs- und Entwicklungs-Projekten. "
1999-05-17 |
Kanada
SET-BC it ein Programm der Bildungsministeriums in British Columbia, das Schulbezirken helfen soll, Schüler mit Behinderungen zu fördern und zu unterrichten. Dazu gehören die Bereitstellung von Technologien sowie deren kontinuierlicher Ausbau und Pflege , Information und Ausbildung von Lehrern und Spezialisten. Auf Provinzebene steht Lehrern ein Team in administrativen Fragen und unterstützend zur Seite.
1999-04-08 |
Kanada
"Industry Canada" (IC), ein Projekt des kanadischen Wirtschaftsministeriums, umfaßt u.a. zahlreiche Angebote für den Schul- und Bildungssektor. Wichtige Bildungsprogramme von IC sind: "Grassroots", ein Programm, das Schulprojekte im Bereich der Nutzung neuer Medien fördert, der (gebührenpflichtige) Online-Dienst "Apply to teach Network" (ATTN), der School Boards unterstützen und ein Forum für Lehrkräfte bieten soll, ferner das Programm "Computer for Schools" sowie "Notemakers", ein Programm, das Hochschulen und Colleges unterstützt, die Nutzungsmöglichkeiten neuer Medien untersuchen. Im Bereich der Berufsbildung und der Qualifizierung Arbeitsloser bietet IC die ABM-Programme "Inter Chips" und "Digital Collections" an. Die Web-Site von IC enthält eine umfangreiche Link- Liste, ein Publikationsverzeichnis (mit Inhaltsverzeichnissen und z.T. Kurzreferaten), einem Newsroom, Informationen über Industry Canada und die Projekte von IC.
1999-03-26 |
Neuseeland
Projekt, in dem Englischlehrer Unterrichtseinheiten für den Englischunterricht via Internet zur Verfügung stellen. Neben den Unterrichtsmaterialien werden Linklisten und eine Mailingliste angeboten.
1999-03-11 |
Schweiz
"Der Schweizerische Nationalfonds unterstützt im Auftrag des Bundes Forschungsarbeiten innerhalb und ausserhalb der Hochschulen und fördert den wissenschaftlichen Nachwuchs. (...) Die Projektdatenbank umfasst alle laufenden Forschungsprojekte, die vom Schweiz. Nationalfonds unterstützt werden. Sie wird halbjährlich (per Ende Mai und per Ende November) aktualisiert. Abfragen können nach verschiedenen Suchkriterien (Name, Universität, Disziplin, Projektnummer oder -titel oder nach Programmzugehörigkeit zu einem der Forschungsprogramme) vorgenommen werden. Mittels Volltextsuche (relativ langsam) lässt sich die Datenbank nach frei wählbaren Stichworten absuchen."
1999-01-05 |
Kanada
Das an der University of Regina angesiedelte 'Older Adults and Technology Project' befasst sich mit der Entwicklung und Erprobung von Lehr-Lern-Medien (Computer-Hard- und -Software, Multimedia) speziell für die Erwachsenenbildung mit älteren Menschen sowie mit diese Altersgruppe betreffenden mediendidaktischen Fragen. Die Internet-Site des Projektes bietet Zugang zu verschiedenen Lernressourcen und Materialien sowie zu didaktischen Online-Angeboten. [Die Hauptseite (ohne extension "oalt") ist die des SeniorsCan Internet Program SCIP, die weitere Internetangebote für Rentner und ältere Erwachsene bietet.]
1998-12-17 |
Vereinigtes Königreich; Europa
Careers Europe ist das britische Informationszentrum zu internationalen Studien- und Beschäftigungsmöglichkeiten und ist Teil des EU-Netzwerks National Resource Centres for Guidance. Es bietet einen Überblick über die Möglichkeiten, im UK und der EU zu studieren und zu arbeiten. Hinzu kommen Informationen über Produkte ( Datenbank und Lehrmittel) und Projekte. Teilweise sind die Informationen in anderen Sprachen vorhanden.
1998-11-20 |
Irland
EduNet möchte den Schulen die Möglichkeit bieten, sich in seinem Netzwerk im Internet zu sammeln und zu beteiligen. Es möchte Computerkenntnisse und Kommunikation zwischen den Schulen bzw. den Schülern weltweit fördern. Die Webseiten bieten Links zu den zur Zeit am Netzwerk beteiligten Schulen in Irland und zu Schulen, Colleges, Universitäten, Schulnetzwerken in verschiedenen anderen Ländern. Weiterhin gibt es eine umfangreiche Linksammlung zu unterschiedlichen Quellen für die einzelnen Unterrichtsfächer.
1998-08-31 |
Irland
Das National Centre for Technology in Education (NCTE) wurde vom Bildungsministerium eingerichtet. Es befasst sich mit Informations- und Kommunikationstechnologien und Bildung. Seine Hauptaufgabe besteht in der Einführung und Umsetzung des von der Regierung initiierten Projekts "Schools IT 2000", welches zum Ziel hat, Technologien in Schulen einzuführen. Die Website bietet Informationen über die verschiedenen Initiativen hierzu.
1998-08-28 |
Malta
Der Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Malta bietet einen kurzen Überblick über die Fachbereichsschwerpunkte, Studiengänge, Zugangsvoraussetzungen, Gremien, Konferenzen, Programme, Projekte und Zeitschriften, sowie E-Mail Adressen und Publikationen der Mitarbeiter. Außerdem gibt es eine umfangreiche Linkliste zu Bildungsquellen.
1998-08-26 |
Australien
Aussie SchoolHouse ist ein Projekt des Australian Council for Computers in Education (ACCE). Es fördert die Nutzung der Online- Technologien im Bildungsbereich. Von der Homepage aus sind Informationen über das ASH und seine laufenden Projekte erreichbar.
1998-08-21 |
Schweiz
Der LCH (Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer) setzt sich für das Ansehen des Lehrerberufs ein, sorgt für gute Arbeitsbedingungen, initiiert und unterstützt positive Entwicklungen im Schul- und Bildungswesen und vertritt Lehrpersonen in der Öffentlichkeit. Der Internetauftritt bietet aktuelle Meldungen und Stellungnahmen des Verbandes, informiert über die Verbandsorganisation und bietet Online-Publikationen, u.a. die monatlich erscheinende Zeitschrift "Bildung Schweiz".
1998-08-21 |
Irland
Das irische Bildungsministerium bietet getrennt nach den Zielgruppen Presse, Bildungsmanagement, Lehrer, Schüler und Auszubildende, Eltern und allgemeine Öffentlichkeit, zahlreiche Informationen zu den einzelnen Bildungsbereichen.
1998-06-23 |
Vereinigtes Königreich
Der ESRC finanziert Forschungsprogramme in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. Neben Erläuterungen zur Finanzierung gibt es eine Liste mit Veröffentlichungen, die online bestellt werden können, Zugang zur Datenbank REGARD (zur Forschung in den Sozialwissenschaften) und eine Linkliste.
1998-06-09 |
Vereinigtes Königreich
NFER ist die führende Bildungsforschungseinrichtung Großbritanniens und unterhält ein umfassendes Forschungsprogramm zu allen Bereichen des öffentlichen Bildungssektors. Die Seite enthält Informationen zu den einzelnen Forschungsprojekten, eine Literaturliste mit Erläuterungen, Zusammenfassungen von Forschungsberichten und eine kommentierte Linkliste sowie den Informationsdienst "Education Management Information Exchange" ( eigener Eintrag in dieser Datenbank).
1998-06-08 |
Vereinigtes Königreich
Programm zur Erforschung von pädagogischen, soziologischen und ökonomischen Aspekten des mittleren Kindesalters (5-16). Es besteht aus 22 Projekten, die kurz erläutert werden. Literaturliste zur Kindheitsforschung.
1998-05-29 |
Vereinigtes Königreich
Neben der Lehrerausbildung betreibt die Graduate School of Education auch Forschung zum Bereich "Culture and Learning in Organisations". Die sieben Forschungszentren und Projekte werden im einzelnen dargestellt. Daneben nehmen die Wissenschaftler auch Beraterfunktionen wahr. Das Kursangebot und die Serviceleistungen ( z.B. Abstract-Dienst wichtiger Veröffentlichungen) werden ebenfalls vorgestellt.
1998-05-28 |
Europa
"The European Library ist ein Internet-Portal, das den Zugang zu den Beständen (Bücher, Zeitschriften u. ä., sowohl in digitaler als auch in nicht-digitaler Form) der 43 Nationalbibliotheken in Europa ermöglicht. Es bietet eine kostenlose Suche in den Sammlungen und Katalogen der Bibliotheken, sowie Zugang zu digitalen Materialien, dieser ist allerdings zum Teil kostenpflichtig." Die ehemalige Webseite der europäischen Nationalbibliotheken, GABRIEL (GAteway and BRIdge to Europe's National Libraries), wurde in die neue European Library Webseite integriert.
1998-05-20 |
Vereinigtes Königreich
Die Aufgabe von JISC ist es, den Gebrauch von Informationstechnologie im Hochschul- und Forschungsbereich zu fördern und zu unterstützen und eine Netzwerk-Infrastruktur bereitzustellen. Es werden die Dienste und Entwicklungsprogramme vorgestellt und es gibt Links zu den verschiedenen Einrichtungen und Projekten. Hinzu kommen Veröffentlichungen, Konferenzen und eine Diskussionsliste.
1998-05-12 |
Vereinigtes Königreich; England; Wales; Schottland; Nordirland
CILT ist eine Stiftung, die zur Aufgabe hat, Informationen über moderne Fremdsprachen und deren Unterrichtung zu sammeln und zu verbreiten sowie die Fremdsprachenkompetenz zu fördern und Lehrer zu unterstützen. Es gibt eine Seite zu den Comenius-Zentren in England, Adressen und Links für Sprachlehrer sowie Kurse und Projekte.
1998-05-12 |
Vereinigtes Königreich
Becta hat die Aufgabe, dafür zu sorgen, daß die Qalitätsverbesserung im Bildungswesen durch neue Technologien unterstützt wird, und soll mit Expertenwissen bei der Entwicklung des National Grid for Learning helfen. Darüber hinaus soll der Gebrauch von Informationstechnologie im Hochschulbereich gefördert werden. Die Seite bietet Hinweise auf Projekte, eine Materialsammlung zum Sprachunterricht, eine Online-Buchhandlung und eine Datenbank mit bewerteten CD-ROMs.
1998-04-20 |
Schweiz
EDUNET versteht sich als Angebot für Schüler der Sekundar-und Primarstufen, die konkrete Unterrichtsprojekte von anderen Schulklassen kennen lernen wollen. Die Website bietet dazu weiterführende Links z.B. eine Datenbank aus der man sich Projekt- und Korrespondenzpartner aussuchen kann, Seiten anderer Schulklassen, aktuelle und frühere Projektarten z.B. derzeit im Bereich Musik, Chancons, Hitparade etc.
1998-04-16 |
Vereinigtes Königreich
In Zusammenarbeit mit der Open University und verschiedenen Colleges bietet das Institut Kurse (auch online) zum Thema Fernunterricht und betreibt Forschung auf dem Gebiet der Unterrichtstechnologie (z.B. Medien, Projektarbeit). Es gibt ein Fernunterricht-Zentrum mit Datenbank und Volltexten.
1998-04-03 |
Österreich
Österreichischer Schul-Server mit Links zu z.Zt. 146 allgemeinbildenden und beruflichen Schulen. Zu vielen Links wird eine knappe Beschreibung der Schwerpunkte und besonderen Angebote der jeweiligen Schule gegeben.
1998-03-05 |
Vereinigtes Königreich; England
Der HEFCE koordiniert die Verteilung von Geldern an 136 Universitäten und Higher Education Colleges sowie 74 Further Education Colleges. Die Website bietet Volltexte zur Qualität von Lehre und Forschung an verschiedenen Universitäten und Colleges, Diskussionsgruppen ( Forschungsbereich), Links und Adressen zu geförderten Institutionen und weiteren Hochschuleinrichtungen, Veranstaltungshinweise, Projektliste, Glossar.
1998-03-02 |
Schweiz
Schweizer Bildungsserver mit den beiden Schwerpunkten Bildungsforschungsprojekte und Software für den Unterricht. Außerdem werden Diskussionslisten für Lehrer und Forscher angeboten. Interessant ist ein thematisch strukturierter Zugang zu elektronischen Volltexten ( "Bibliothek Virtuelle Bildungsforschung"), die überwiegend aus Großbritannien und Frankreich stammen.
1998-02-14 |
Dänemark
Der Verantwortungsbereich des Bildungsministeriums in Dänemark erstreckt sich über alle Bildungsbereiche und Bildungsstufen. Auf der Homepage sind deshalb auch die entsprechenden Links zur Berufs- und Erwachsenenbildung sowie zum Hochschulwesen zu finden. Auf der Eingangsseite werden neben Fakten über das dänische Bildungswesen auch Informationen über Projekte zur Einführung und Nutzung neuer Bildungstechnologien angeboten.
1998-02-10 |
Italien
Das Projekt KidsLink experimentiert mit dem Einsatz von Telekommunikation im Unterricht und entstand durch Zusammenarbeit der Stadt Bologna mit dem Istituto di Radioastronomia del CNR und dem Arci Computer Club.
1998-02-08 |
Australien
Das oz-TeacherNet hat die Zielsetzung, die professionelle Nutzung des Internets für Lehrer zu fördern. Es werden Informationen und Links zu Curriculumprojekten, Diskussionslisten, Online-Trainings, Adressen von Lehrerverbänden und Schulen im Internet angeboten.
1998-02-06 |
Italien
"Studenten - on Line" ist ein Projekt des Ministeriums für Unterricht, das Schülern und Studenten ein Informations- und Kommunikationsforum bieten soll.
1998-02-01 |
Vereinigtes Königreich
Das renomierte erziehungswissenschaftliche Institut der Universität London bietet Informationen zu Forschungsschwerpunkten und Projekten, eine spezielle Bibliothekssammlung zur Erwachsenenbildung, Links zu Datenbanken, Bibliotheksliste, Volltextzugang zu verschiedenen Periodika, Informationen zu Archiven und Spezialsammlungen, Internetquellen zur Bildung.
1998-01-27 |
Schottland; Vereinigtes Königreich
Forschungseinrichtung zur Bildungsforschung in Schottland, Links zu anderen Forschungseinrichtungen, als Volltext: Jahresbericht, Pressemitteilungen, Newsletter; Projektberichte. Spezialseiten zum Mobbing in Schulen, Forschungsnetzwerk für Lehrer, Datenbank zur Bildungsforschung in Schottland mit mehr als 4600 Einträgen.
1998-01-22 |
Spanien
Das dem Ministerium für Erziehung und Kultur unterstehende Zentrum gibt mit seinem Programm Anregung und Unterstützung bei der Verbreitung neuer Technologien im nichtuniversitären Bildungsbereich, insbesondere im Vorschul-, Primar- und Sekundarbereich.- Auf der Eingangsseite werden die Möglichkeiten erläutert, die das Internet im Hinblick personelle und institutionelle Kooperation zwischen den entsprechenden Bildungszentren bietet.
1998-01-22 |
Spanien
Das Projekt Mentor "Telematikunterricht via Internet" ist ein System im Rahmen von offenem Lernen und Fernunterricht initiiert vom Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) des Ministeriums für Bildung, Kultur und Sport. Es ist eine spezifische Form des Lehrens und Lernens unter Anwendung der neuen Technologien, insbesondere des Internet. Der telematische Tutor ist ein Grundelement des Modells und ermöglicht dem Schüler ein flexibles Lernen gemäß seinen Bedürfnissen, unabhängig von einem bestimmten Platz oder einer festgelegten Zeit.- Auf der Homepage findet der Nutzer die Links zu den Bildungsangeboten.
1998-01-22 |
Datenbanken