Deutscher Bildungsserver Logo Logo: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung

Lehrerausbildung, Lehrerberuf


>> Lehrerausbildung

>> Mobilität von Lehrern

>> Schulpartnerschaften, Austausch


  TALIS - The OECD Teaching and Learning International Survey   

http://www.oecd.org/edu/school/talis.htm

Internationales

Die OECD-Studie Teaching and Learning International Survey (TALIS) ist eine regelmäßig stattfindende Befragung von Lehrern und Schulen zu den Arbeits- und Lernbedingungen in den teilnehmenden Ländern. Themen sind die Lehrerausbildung und professionelle Entwicklung, Anerkennung und Feedback für Lehrer, Schulklima, Schulleitung sowie die pädagogischen Überzeugungen und Praktiken [...]

  The professionalization of instructional leadership in the United States: competing values and current tensions.    

http://dx.doi.org/10.1080/02680930601158943

While there has been considerable scholarship on the role of school and district leadership within instructional change, there has been little analysis of the values and orientations that undergird current policy debates about instructional leadership. This article outlines the importance of examining instructional leadership in the context of broader political and cultural [...]

  Teacher quality and school resegregation: A resource allocation case study.    

http://dx.doi.org/10.1080/15700760802630210

This article uses a school finance equity framework to examine the distribution of resources across the Metropolitan Nashville Public Schools (MNPS) during a policy shift toward neighborhood-based student assignment between 1999 and 2004. Findings from this analysis confirm that MNPS schools are resegregating. Additionally, this study finds that, although Nashville students [...]

  Verbesserung der Kompetenzen durch die Verbesserung von Unterricht und Führung. Erkenntnisse aus den Studienbesuchen 2008/09.   

http://www.cedefop.europa.eu/EN/Files/4093_de.pdf

Diese Publikation stellt Erkenntnisse aus etwa 100 Studienbesuchen in den Jahren 2008/2009 zum Thema Verbesserung von Qualität und Effizienz vor, einer der strategischen Prioritäten der europäischen Zusammenarbeit in der allgemeinen und beruflichen Bildung, und insbesondere ihrer wichtigen Komponenten: Erwerb von Schlüsselkompetenzen, Herausforderungen für Lehrkräfte und [...]

  Zwischen Berufstreue und Berufswechsel. Eine vergleichende Analyse der Berufskarrieren von Primarlehrkräften (Bern/Schweiz).   

http://dx.doi.org/10.1007/s11618-005-0161-y

In einer retrospektiven Befragung von vier Kohorten (Patentierung 1963-65, 1973-75, 1983-85 und 1993-95) ehemaliger Absolventinnen und Absolventen der seminaristischen Primarlehrerausbildung im Kanton Bern (Schweiz) wurden Daten zur beruflichen Mobilität und aktuellen Berufstätigkeit erhoben. Auf der Basis von Beschäftigungsgrad und Tätigkeitschronologie konnten fünf [...]

  New modes of reproducing social inequality in education. The changing role of parents, teachers, schools and educational policies.   

http://www.wwwords.co.uk/pdf/viewpdf.asp?j=eerj&vol=4&issue=3&year=2005&article=1_van_Zanten_EERJ_4_3_web&id=194.95.140.4

This article is based on the Keynote Address to the European Conference on Educational Research (ECER), Crete, Greece, 21-25 September 2004. One of the most consistent results in sociology of education research has been the existence of inequalities in school results and educational trajectories related to social factors. Despite an important increase in number of years of [...]

  Kompetentes Diagnostizieren von Lernvoraussetzungen in Unterrichtssituationen. Eine theoretische Betrachtung zur Identifikation bedeutsamer Voraussetzungen.   

http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:747-opus-700; http://opus.bsz-bw.de/hsbwgt/volltexte/2010/70/; http://d-nb.info/1009367641/34

Lehrpersonen haben unter anderem die Aufgabe, ständig unterschiedlichste Lernvoraussetzungen- und Möglichkeiten von SchülerInnen zu diagnostizieren und ihr Handeln mit Blick auf das Lernziel geeignet anzupassen. Betrachtet man die diagnostische Kompetenz von Lehrpersonen, die Lernvoraussetzungen ihrer SchülerInnen im Unterricht akkurat einzuschätzen, so wird diese in der [...]

  Towards a new professionalism in school? A comparative study of teacher autonomy in Norway and Sweden.   

http://dx.doi.org/10.2304/eerj.2007.6.3.232

Local autonomy is one of the recent trends in reforms of compulsory education. However, several parallel trends such as individual accountability, performance and visibility challenge professional autonomy. The aim of this article is to explore how accountability and transparency reforms affect teacher autonomy in Norway and Sweden. The authors argue that both individual [...]

  From teachers for education change.    

http://www.wwwords.co.uk/pdf/viewpdf.asp?j=eerj&vol=2&issue=2&year=2003&article=2_Beach_EERJ_2_2_web&id=194.95.140.4

This article concerns issues connected to social inclusion and exclusion in Swedish upper secondary education in the late 1990s, after the 1994 curriculum reform. It is based on ethnographic fieldwork that was completed in 2000 and that appropriated participant observation and interview methods in data production. Extensive comments from teachers and headteachers on strategies [...]

  Bericht über die Qualität der schulischen Bildung in Europa. Sechzehn Qualitätsindikatoren. Bericht auf der Grundlage der Ergebnisse des Arbeitsausschusses "Qualitätsindikatoren".   

http://bookshop.europa.eu/de/european-report-on-quality-of-education-pbNC3000851/

Die Indikatoren wurden vom Arbeitsausschuss "Qualitätsindikatoren" erarbeitet, dem Sachverständige aus 26 europäischen Ländern angehörten. Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften behaupten ihren Platz als Indikator, weil sie unverzichtbare Werkzeuge des Wissens und die Grundlagen für die Fähigkeit des lebenslangen Lernens bereitstellen. Die nicht so einfach messbaren [...]

  Unbecoming teachers: towards a more dynamic notion of professional participation.    

http://dx.doi.org/10.1080/02680930601158927

This article considers teacher professionalism from a neglected perspective. It analyses assumptions about the dynamics of professional participation implicit within competing academic and policy constructs of professionalism, including the currently iconic concept of 'communities of practice'. All entail notions of becoming and being a professional. However, data from the [...]

  Lehrkräfte 2007/08. Obligatorische Schule und Sekundarstufe II.   

http://edudoc.ch/record/36819/files/Lehrkraefte_07-08_dt.pdf

Die Publikation stellt die Ergebnisse zur Erhebung 2007/08 des Lehrkörpers der schweizerischen öffentlichen Schulen von der Vorschule bis zur Sekundarstufe II vor. Sie bietet einen allgemeinen Überblick über die Anzahl [der] Lehrkräfte nach Geschlecht, Altersklasse, Staatsangehörigkeit und Beschäftigungsgrad. Ausserdem analysiert sie, in welchem quantitativen Verhältnis sich [...]

  The effect of employment protection on worker effort. Evidence from public schooling.   

http://www.nber.org/papers/w15655.pdf

"This paper studies the effect of employment protection on worker productivity and firm output in the context of a public school system. In 2004, the Chicago Public Schools (CPS) and Chicago Teachers Union (CTU) signed a new collective bargaining agreement that gave principals the flexibility to dismiss probationary teachers (defined as those with less than five years of [...]

  Die berufliche Situation aus der Sicht der Lehrpersonen. Zufriedenheit, Belastung, Wohlbefinden und Kündigungen im Lehrberuf.   

https://publikationen.uni-tuebingen.de/xmlui/handle/10900/47304; http://d-nb.info/97177921X/34; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:21-opus-12264

Dieser Band stellt die Ergebnisse eines Forschungsprojektes vor, welches der Verfasser an der Universität Bern durchgeführt hat. Anlass der Arbeit bildete der Auftrag des Erziehungsdepartements des Kantons Aargau (Schweiz), mittels einer Erhebung bei den im Jahr 1994 kündigenden aargauischen Lehrkräften nach Motiven für Stellenwechsel, berufliche Abwanderung und Fluktuation zu [...]

  Do principals fire the worst teachers?    

http://www.nber.org/papers/w15715.pdf

"This paper takes advantage of a unique policy change to examine how principals make decisions regarding teacher dismissal. In 2004, the Chicago Public Schools (CPS) and Chicago Teachers Union (CTU) signed a new collective bargaining agreement that gave principals the flexibility to dismiss probationary teachers for any reason and without the documentation and hearing process [...]

  Constrained job matching: does teacher job search harm disadvantaged urban schools?    

http://www.nber.org/papers/w15816; http://www.nber.org/papers/w15816.pdf

"Search theory suggests that early career job changes on balance lead to better matches that benefit both workers and firms, but this may not hold in teacher labor markets characterized by salary rigidities, barriers to entry, and substantial differences in working conditions that are difficult for institutions to alter. Of particular concern to education policy makers is the [...]

  Schools Recruitment Service   

http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/20130123124929/http://www.education.gov.uk/schools/careers/careeropportunities/a00191698/schools-recruitment-service

Vereinigtes Königreich

Ehemaliges Portal für Schulen und alle, die eine Stelle an einer Schule suchen (Lehrkräfte und nicht-lehrende Berufe, wie z.B. Techniker, Sekretärinnen, pädagogische Fachkräfte für den sonderpädagogischen Bedarf). Die Nutzer konnten ihr eigenes Profil erstellen und nach Stellen suchen.

  Teaching models (Insight school innovation)

http://insight.eun.org/ww/en/pub/insight/school_innovation/teaching_models.htm

Die Website stellt einige Artikel zum Thema Lehrerarbeit und neue Technologien vor, so z.B. zum E-Twinning, zur Didaktik des Fremdsprachenlernens unter Einsatz von E-Learning und Multimedia, ein Handbuch zum E-Twinning (2007), einen Abschlussbericht zu innovativer Didaktik durch webbasiertes Lernen. Einige der Artikel sind im Volltext abrufbar. 

  Schlüsselzahlen zu den Informations- und Kommunikationstechnologien an den Schulen in Europa. Ausgabe 2004.   

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_series/048DE.pdf

Die in diesem Bericht dargestellten 35 Indikatoren werden in den folgenden fünf Kapiteln präsentiert: Kontext, Strukturen und Organisation, Ausstattung, Lehrer und Praxis. Diese rein thematisch ausgerichtete Gliederung wurde anstelle der Darstellung nach Bildungsstufen gewählt, nach der die letzte Veröffentlichung dieses Berichts im Jahr 2001 aufgebaut war, und wird für die [...]

  Building Schools for the Future   

http://www.teachernet.gov.uk/management/resourcesfinanceandbuilding/bsf/

Vereinigtes Königreich; England

Die britische Regierung hat mit Beginn des Schuljahres 2005 ein ehrgeiziges Programm zur Sanierung und Neuausstattung von Sekundarschulen aufgelegt, das sukzessive in allen Regionen Englands für die Modernisierung von Schulgebäuden und ihre Ausstattung mit moderner Informations- und Kommunikationstechnologie sorgen soll, damit die Schulen den Anforderungen der [...]

  Vielfalt fördern - Einfalt vermeiden. Neue Strategien der Integration von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Das Acting-Labs-Projekt.   

Welche Chancen haben Kinder und Jugendliche aus Migrantenfamilien heute in der Schule? Welches sind die positiven Rollenvorbilder, an denen sie sich orientieren können? Wie sind die Integrationsstrategien an unterschiedlichen Orten in Europa? Dies sind einige Fragen, auf die das Acting-Labs-Projekt in Berlin, Turin und Brüssel Antworten gesucht hat. Dabei wurde in der [...]

  Individual teacher incentives, student achievement and grade inflation.    

http://cee.lse.ac.uk/cee%20dps/ceedp112.pdf

  Représentations et pratiques déclarées de lecture-écriture dans les disciplines autres que le français.    

http://edudoc.ch/record/37446/files/sred.pdf

  Schlüsselthemen im Bildungsbereich in Europa. 3. Der Lehrerberuf in Europa. Profil, Tendenzen und Anliegen. Allgemein Bildender Sekundarbereich I. Bericht 4. Die Attraktivität des Lehrerberufs im 21. Jahrhundert.    

http://www.edudoc.ch/static/xd/2005/56.pdf; http://bookshop.europa.eu/de/schluesselthemen-im-bildungsbereich-in-europa-pbEC3212303/


AutorIn:
Cohen